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題。
唐悠悠以腳不方便為由拒絕了。
如果只是腳疼，她也就上去了，問題是，如果走上講臺，抬手寫題目，然後剩下的那顆釦子崩了，那畫面唐悠悠已經不敢想象了。
他們的數學老師還是謝偉，也是個比較和善的老師，也沒有強求，便把目光鎖定在了旁邊的洛冬青身上。
然後，又飄到了邊上，李達的身上。
現在在講的是程式語句，對李達而言，這就是送分題，何況是課堂上隨便出的題目。
高中階段的數學，對李達而言，比較困難的題目只有曲線方程。
就是橢圓和雙曲線那個，一般高考的時候是最後兩題，一般會考察數形結合。
除此之外，其他題目，都是比較簡單。
當然，這是說的當年高三那會兒的他，現在的李達還得多練練，只是這種程式題就太過簡單了，李達看了一下書就會了。
這一劫，李達又給唐悠悠擋了。然而，唐悠悠今天的運氣，似乎還沒好起來。
數學課之後是語文課，這節課講的內容是蜀道難，方文想要找一個人來朗誦，唐悠悠一直面無表情，但內心在瘋狂祈禱。
“不要叫我不要叫我……”
“唐悠悠。”
這還真是怕什麼來什麼。
唐悠悠無奈的站起來，動作十分僵硬，讓旁邊的洛冬青和李達都有些擔心起來。
她該不是受了內傷吧？
李達想想雖然不太可能，那車的速度不至於把人撞出內傷來，但唐悠悠這一副僵硬的樣子，顯然是有問題的。
接著，唐悠悠宛如一個沒有感情的語音機器，而且毫無節奏地念起了蜀道難。
“噫籲嚱危乎高哉蜀道之難難於上青天……”
完全都聽不出斷句在哪裡的朗讀，方文都忍不住皺了眉頭。
“停，身體不舒服的話可以說的。”
方文打斷了唐悠悠莫得感情的朗讀，讓她坐下了，唐悠悠終於鬆了口氣，坐了下去，但就是因為這下松的一口氣，她清楚的感受到，另一顆釦子沒撐住，崩了……
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