第41部分

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“別摻合，吃你的飯。”我敲了樂樂一下頭，“繼續。”

“我現在常常有這種感覺：我辛辛苦苦學了這麼多年，從六歲到十二歲，經歷了跳級，成績都名列前茅，但現在發現我們現在所學的東西和我們以後的生活比較起來根本沒有什麼用。

和我們將要做的工作根本沒有關係。

政治歷史這些東西不用說。數學能夠排得上用場的無非簡單的加減乘除，這些小學就會了，什麼立體幾何、圓錐曲線拿來有何用處？難道我學文的還要去給別人講圓錐嗎？

語文學了6年，讀書看報是沒有什麼問題了，我又不當作家，何必繼續深造？

英語學了4年，我現在已經能夠和他人自由的交流了，語言只是一個工具，我不當英語教育家，我何必繼續學習？

我喜歡古文詩詞，但是學校裡講得太少。

我喜歡書法、繪畫，但是學校裡這樣的課程根本沒有，而且大家都認為這樣的愛好不是正統的，僅僅把這個當成是一種愛好，根本不重視。

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我想學的，他們不讓我學，我不想學的，學校給我安排了一大堆的課程……”

震震顯得異常激動，這大概是這個年齡段的小孩的必經階段吧！

我看了一眼哥哥，奇怪，他的叛逆期呢？怎麼好像沒有發生一樣？

震震絲毫沒有停下的意思，繼續抨擊學校的教育制度。

“現在的學校不是我心目中的那種學校，傳道、解惑、授業，現在的一切都是為了高考，和高考有關的，就被學校重視，和高考無關的，學校一律拒絕，按照這種模式培養出來的學生對社會有用嗎？所有人全部都按照一個規定的模式來發展，現在的教學制度能夠培養出郭沫若、巴金那樣的文壇巨豪嗎？能夠培養出比爾、蓋茨那樣的商業奇才嗎？不能！”

看著震震激動的樣子，我想起以前自己也曾經有過這麼一段的叛逆期，當時家裡沒有一個人能夠勸得住我，我還將柏楊先生的文章背了出來呢，以此證明自己觀點的正確。

裡面有一段清王朝徐靈胎先生的詩，我現在都還記得呢！

讀書人，最不濟。爛八股，一堆泥。原來只為求才計，誰知道變成了坑人技。三句承題，兩句破題，搖頭擺尾，便認為是聖門高第。可知道三傳四史，是何等文章？漢高唐宗，是哪朝皇帝�