11. 第 11 章

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第二天雨過天晴。

殷書到一樓食堂的時候兩個小的已經沒在了。殷書為了晚起一點，用積分買通了系統，每天早上為兩個小的準備早餐。

自己安安穩穩地多睡一會再起。

能用積分解決的事都不算事。

收到親傳弟子後，殷書花起積分來更加瀟灑。

在食堂吃了兩個卷子喝了點豆漿，殷書打著飽嗝來到了教室。

陳平和陳安安早起後會自覺地先來教室學習，學生比老師自覺多了。殷書最開始為了維護自己的教師尊嚴，眯著眼睛爬起來過幾天。幾天之後就放棄了。

到教室的時候才九點，往日兩人都會在自己的座位上做練習冊，但今天殷書推開門卻發現兩人聚在一個開啟的窗戶邊，陳安安踩在一個凳子上，看著窗外邊的天空，頭挨著頭不知道在說些什麼。

殷書奇怪地走過去：“你們在看什麼？”

“老師。”陳平拘謹的喊了一聲，讓開半個窗戶。

陳安安揮手招呼殷書過去：“老師，我們在看霓虹。”

兩人先前一直先生、夫子的混叫，殷書聽得不是很習慣，在昨天新學生終於簽下入學通知後，跟三人說了要叫自己老師。

陳平和陳安安一像尊師重教，新來的那個卻是瞟了她一眼，不發一眼。

“霓虹？”殷書好奇地探出個腦袋。

陳安安在旁邊伸出一個手指頭指著不遠處的一點：“在那裡。”

陳平溫柔地包住她的小手：“不能指，這是龍吸水。”

陳安安立馬乖巧地把雙手背在了身後。

陳平憂心忡忡地向殷書說道：“老師，龍吸水出現，怕是不吉，弟子想去食堂借一些鍋碗，敲擊祛兇。”

殷書朝陳安安先前指的方向看過去，在山間的不遠之處天空之上，有一五彩霞帶在空中若隱若現。

殷書這才恍然大悟：“哦，你們說的是彩虹啊。”

彩虹，也叫霓虹，在沒有弄清楚它的形成原因之前，很長一段時間被認為是不祥之兆。古時常有敲擊鍋碗，用以嚇走彩虹的說法。

“沒事的，這彩虹多漂亮。”殷書笑眯眯地拿出手機對著天空找好角度拍了一張彩虹照，“這是自然現象啦。”

陳平不知道什麼是自然現象，但也沒有反駁老師的話，只默不作聲地皺著眉頭。

殷書轉身去到一樓的另一間教室取出一個三稜鏡。

隨著陳平陳安安兩人教學進度的展開，殷書在考慮把其他幾科加進入到教學計劃裡了。物理化學生物可能對剛開始接觸的兩人有些難，殷書索性把實驗室先收拾了出來，打算加上實驗的部分慢慢教。

三稜鏡就是先前收拾實驗室的時候發現的。

殷書把三稜鏡放在了窗稜上，正好有陽光照射下來，透過三稜鏡的折射在牆上留下七彩的光。

“哇！”陳安安伸手想要摸，手卻穿過了光束。

陳平阻攔不及時臉上的表情有點為難：“……老師，這……”

殷書瞥了他一眼，心知相對於還沒多少常識的安安來說，在古代長到十五歲的陳平更難以接受這些科學知識。

從小身邊的環境都在告訴他，這些琢磨不清的現象都是一些妖怪或者神明。彩虹是兩頭吸水的蛇，打雷是有雷公，閃電是有電母，地動乾旱都是神明震怒。

連殷書自己在他眼中都是一副不可說的神秘形象。

要糾正還要慢慢來。

殷書也糾結過，如果陳平學習的目的還是為了當一個賬房先生，其實沒有必要學習其他的，只數學一課就足夠了。殷書還跟系統商量為他兌換了些記賬會計的淺顯知識。

太專業的系統裡也沒有，不過應該也夠用了。

如果是要在城裡當賬房先生，多學的那些沒準還是陳平的困擾。

但看到他埋頭學習如飢似渴的樣子，殷書還是猶豫著加入了一些其他的課程。

就當她是為了賺積分罷。

殷書拍了拍湊到近前看三稜鏡的安安的頭。

“這是光的折射。是一種自然現象，光是由七種顏色的光組成的，平時我們肉眼看不見，但是透過這個樣子的鏡片把光分開，就能看到它們本來的樣子了。”

殷書笑著解釋完，順手還把三稜鏡給了陳安安一邊去玩。

她轉過頭來鼓勵陳平道：“這是之後開設