10第10章 朋友爭執

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一眼：“怎麼，有意見？”

“不不不……”班長抱著作業本出去時，還是忍不住嘀咕：“這傢伙發燒了嗎？”

第一節課發放課本，第二節課，考試。語文老師，同時是班主任的楊老師表示要測驗大家放假時的學習進度。衛書洵一瞬間有點緊張，原本的他對這些考試向來不在乎，但有了個學習機以後，他一看到課本就處於緊張中，唯恐學習機發布什麼任務。

比如考試必須要考到多少分之類的。

還好學習機沒有釋出任務，衛書洵也就隨隨便便的寫。班主任走過衛書洵桌旁，敲了敲桌子，一臉關愛加鼓勵的說：“作業很不錯，以後繼續努力。”

衛書洵頓覺壓力很大。班主任是個好老師，對每個學生的成績都很關心，原本因為衛書洵屢教不改，她已經很失望，對他不聞不問。如今因為這次的寒假作業，似乎又開始關注起來了。

本來沒有學習機的任務，衛書洵想輕鬆的混過這場考試，誰知班主任轉一圈，來他這裡看一下，轉一圈，又來看一下。那種和媽媽一樣的充滿鼓勵，慈愛的目光，讓衛書洵寒毛直豎。

匆匆忙忙填完前邊的各種小題，衛書洵沒注意到自己對向來不擅長的語文竟然沒花什麼時間思考，就填完了。最後的作文題，是一篇寫景文。順應過年，標題名是《冬夜》。

衛書洵最不擅長的除了文言文，就是作文了。而且寫了那麼多天試題，一開學還要考試，他實在不願再花費腦力。想起學習機有個作文的獎勵，衛書洵召出學習機，有腦中對他說：“給我作文獎勵。”

“確定領取獎勵？”

“確定。”

眼前的虛空中立即出現一篇作文，衛書洵毫不猶豫的提筆照抄下來。當然，為了不引人注意，他不時停下來想想，還打了幾個草稿。班主任經過時看了看，立即眼睛一亮，停下來。

兩年後的全國優秀作文，水平自然是很高的。班主任看著衛書洵裝模作樣的思考後寫下的作文，滿意的點頭。覺得這個學生其實很有才華，只是不愛學習而已。如今他既然肯學，她必定要好好監督，多佈置作業，爭取讓他的成績趕上來。