第14部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

後在警察和退伍軍人們的圍追下，不得不上吊自殺。又一天晚上，秘密警察以思想犯的罪名逮捕了少年H非常喜愛的鄰居大哥，少年H對口頭上動不動就說“天皇陛下的命令”的大人們的疑惑越來越大了。對這些疑問，父親很冷靜地給予了回答，同時也關照少年H千萬不要把他們會話的內容告訴別人，如果那樣的話，就會被當作“非國民”而定罪。

在日本、德國和義大利三國結成同盟之後，日本製定了國民服裝，父親的西裝店的生意從此一落千丈。少年H很多事情都變得非常奇怪了，在日常生活中受到的限制也開始越來越多了。發動太平洋戰爭之後，日本社會對基督教徒的*升級了。父親教育大家在這樣的情況下不能放棄自己的信仰，同時更要注意好自己的生命。因為父母親積極地參加社群活動，處處展現基督徒的奉獻精神，所以被視為異端的父母也得到了鄰里的首肯。

就在日本政府向國民報告越來越多的戰勝訊息時，神戶上空出現了美軍的轟炸機，投下了大量的燃燒彈。少年H對新聞報道和現實之間出現的這樣大的差距感到疑惑。有一天，便衣警察帶走了父親，原因是少年H曾經給同伴看過母親的教友從美國寄來的明信片，便衣警察懷疑父親是否裡通外國。少年H對同伴出賣自己感到非常惱火，但是同伴卻根本不明白其中的原因，反而被震驚得哭了起來。少年H切身體會到連和同伴的無暇會話也會被引起疑心的時代的悲慘。

進入神戶二中後，學校開始安排繁重的農活和高強度軍訓。自由散漫的少年H因不合教官的脾氣，受到了教官的種種折磨。喜歡繪畫的少年H只能盼望在課堂中盡情揮筆，但是上課的時間卻越來越短了。敗色逐漸濃重，人們的生活也越來越艱苦，妹妹好子作為學生疏散也被送到鄉下去了，臨走的晚上，全家吃了一頓淒涼的晚餐。第二天，大家到車站送別妹妹，少年H一直到列車看不見了還在那裡眺望。

終於有一天，B…52轟炸機飛臨神戶上空，神戶的城市變成一片火海，慘不忍睹。少年H的家也被大火燒燬。美軍在廣島和長崎投下兩棵原子彈後，日本接受波茨坦宣言，宣告投降。戰爭終於結束了。

妹妹好子也回到了家，在一片焦土的神戶，一家人重新歡聚一堂。父親重開了西服店，和平的生活重新開始了。

這次戰爭到底是怎麼回事？戰爭的責任應該由誰來負？在還沒有對戰爭問題有一個明確的認識時，少年H又要直面從軍國主義一夜變成了*主義之後，大家變得毫無責任感的社會狀況。對此，少年H感到手足無措，心中的不滿只能對家裡的人發洩。少年H把鍋蓋砸向了父親，離家出走了。

以後，少年H選擇了學習繪畫的道路。同藝術家們的交流，和優秀的繪畫作品給了少年H很大的生活勇氣。少年H在繪畫工作室裡滿腔熱情地幹起來了。

著名作家立花隆本書非常讚賞本書，認為本書“透過一個天不怕地不怕的少年眼睛，為我們生動地展現了二戰那個時代”。立花隆是日本著名的作家，曾經以一篇《田中角榮研究——他的人脈和金脈》的論文迫使當時的日本首相田中角榮辭職下臺。1945年，6歲以前曾在北京生活過，有過戰爭生活的體驗。

同樣二戰時期在中國東北度過少年時代的著名作家澤蒂久枝也認為，本書具有其他人未曾寫出的“時代的證言”這一貴重意義，他呼籲那些沒有戰爭體驗，不瞭解戰爭的少年少女都來讀一讀本書。

很多具有二戰生活經驗的人都認可這本書的內容。不少沒有戰爭生活經驗的人也被本書吸引，他們認為本書給讀者帶來的最大印象是很冷靜地講述了戰爭的殘酷。這部作品不像野坂昭如的《火燒的墳墓》那樣悽慘，也不像其他作品那樣激情高昂，對少年兒童來說是一部非常容易讀懂的書。透過對當時生活中很多現在不可想象的各種限制的瞭解，透過少年H樸素疑問的噴發和率真感情的流露，大家是可以體會到軍國主義是怎麼回事，是可以瞭解到戰爭到底是怎麼回事。

東京經濟大學高井良健一教授在他的個人主頁上發表的讀後感　，提到了戰爭的恐怖和處在矛盾心理時期的少年需要呵護，高度概括了本書的要旨。

《少年H》那種充滿幽默的筆調，具有吸引無數讀者的魅力。故事的舞臺是神戶須磨地區附近的本莊町，這又使我們聯想到最近在須磨地區發生的令人痛心的“酒鬼薔薇聖鬥”的少年連續殺人事件。少年H還是一個處在生長發育時期的孩子，在這片土地上度過了鬱悶的思春期。其中有兩個場景印象非常深刻，一個是“男姐姐”事件，一個是