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本意是想要培養一支尖子生隊伍，但也並沒有想放棄其他學生的意思，折中之下，他當場出了個主意：“這樣吧，確實應該讓各個班級之間增加交流，讓班級兩兩結對，互幫互助。”
這話一說，頓時禍水東引，誰都想和9班結對。
可9班只有一個。
其餘老師的注意力全都從吳怡和9班身上離開，爭論起了如何分配這個配對方式。
在激烈討論的人群裡，吳怡閒閒地看了一眼雷校長，雷校長尷尬地衝她笑笑。
鄭麗蓉先把8班排除了：“既然你們班全都有了陳知然的筆記了，已經領先一步了，應該就不用和9班結對了。”
李德新哪能接受這種事：“我可以讓學生把筆記借給你們班影印。”
其他班主任也道：“算我們班一份。”
本來心情就不太美麗的吳怡聽到這裡差點氣笑了，也虧了幾十年的養氣功夫沒有當場發飆，換20年前她早就拍桌子了：“這樣吧，雷校長，既然大家都這麼喜歡我們班陳知然的筆記，乾脆，學校出資，人手一份。”
這當然是好事，可雷校長被她笑得頭皮發麻：“這個……”
“好啊。”李德興一拍大腿，笑呵呵地道，“這樣就能造福全校學生。”
老師們紛紛附和。
吳怡道：“不過這已經算是給學校出內部教輔了，學校該給陳知然稿費。”
她這話都沒帶任何疑問的意思了，哪兒有她的學生被佔這麼大便宜的道理。
雷校長連聲應和：“是的是的，應當的，應當的，按稿費來。那結對互助學習的事……”
吳怡一笑，那真是七分涼薄三分冷漠，笑得雷校長使勁擦汗：“當然是算了，筆記都分享了，還想怎麼著？要不要每次輪
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