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“是啊，還沒請教？”
對方把胸脯拍的啪啪響，“新生啊，找我就對了，我什麼都知道！”一股腦的就把自己的情況介紹的明明白白。
宋朗旭知道了他叫蔣學文，跟他年紀一樣，已經在丁班上學快一年，對整個學堂的情況瞭如指掌，哪個先生擅長什麼，脾性怎麼樣，他都知道。
浩然學堂的先生，也是三家人精心請到的，學堂的山長並不負責教課，只在臨考前指導考生，做臨時突擊拔高。而剩下的八位先生，各有各擅長的科目。
宋朗旭把這些東西都記在心裡，打算好好學習，萬里征途，他終於踏上了第一步。
不多時學生來齊了，一位先生也到丁班課堂，翻開手中的論語，開始講解《勸學篇》，先讓學生通讀三遍，教導不認識的字，接著細細解釋其中的含義，最後再抽學生起來，逐句逐句讓他們背誦。
先背誦，再理解，看著是笨辦法，但對於打基礎來說很重要。
聖人之語已經固定在紙上，但每位先生都會有不同的解讀，所以先生是誰非常重要。宋朗旭一面跟著讀，一面自己思索，觸類旁通，一下子豁然開朗，懂了許多從前沒理解的問題。
解開自己的疑惑，那種搬開障礙的感覺非常棒，所以宋朗旭越學越起勁，在下課後主動湊到先生旁邊求教。
這位姓張的先生也同樣熱心，對於他的問題一一耐心解答，要不然快要到下一堂課的時間，宋朗旭還不想放人走呢。
旁邊的蔣學文目光十分驚恐，好傢伙本來以為是個學渣，沒想到是個卷王。<
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