34 在盛夏（3）

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龍淵閣后街新落成的大講堂中，二十多名年輕人正在竊竊私語。

“那是孫雯？”

“不知道啊，不過剛剛聽她叫旁邊的人少白，難道是四大寇的陳少白？”

這些年輕人都是丘逢甲的廣州格致學院的學生，不過他們現在要上的卻不是格致學院的課程。這些人都是經過仔細的遴選，獲准進入林有德的白羽扇培訓班的學員，是未來的政工骨幹。而他們議論的物件，正是今天早上來拜訪林有德，並且受邀來旁聽下午課程的孫雯一行。

就在年輕人們看著後排那些陌生臉孔，興致勃勃的議論的當兒，他們的班長龐東明突然站起來吼了一聲“安靜！”

龐東明身穿林有德設計的格致學院學生服，胸前彆著菲律賓戰役紀念章和藍色的優異服務功勳章。林有德非常徹底的貫徹他那套“先有形，再塑神，最終達到神形兼備”的主張，這方面的細節做得那真不是一般的到位，各種勳章獎賞在南洋軍參戰之前就全都制定完畢，反正做勳章給榮譽稱號也不是什麼高成本的活計，低投入高回報，何樂而不為？

班長這麼一吼，整個講堂當即安靜下來，林有德和他的助教巴就那麼一前一後的走上講臺。

“起立！”

唰的一下學生們都站了起來，整齊有力。

“我們為什麼而讀書？”

“為中華崛起而讀書！”

二十張嗓子裡湧出的鏗鏘有力的聲音讓大理石建成的講堂都顫動不已。

“坐！”

又是一片整齊的聲音。

孫雯和陳少白對視一眼，後者不屑的哼了一聲。

講臺上的林有德把這一切都看在眼裡，上個時空他總認為陳少白是個狂生，這個時空的陳少白給林有德的感覺卻更接近紈絝——沒錯，就是網路小說裡一開始總是狂得要死，最後被主角踩得體無完膚的悲劇型角色。

至於孫雯，此時林有德非常確信，那個姑娘不一定會被自己的理論折服，卻一定會認真的聽取和思考林有德說過的每一句話。這個時空的孫雯，有領袖的氣度和胸襟，卻很遺憾的缺乏領袖的才幹——至少目前看起來是這樣。

在原來的時空，林有德對作為歷史人物存在孫中山沒有任何的好感，比起孫中山的理想主義，他更崇尚太祖爺的實幹主義，但在這個時空，面對今天才見面的孫雯，林有德卻明確的感受到她身上的那種魅力。要不是他林有德已經有了自己的根基和事業，說不定他就會選擇追隨這女孩，用自己的能力來補足她缺失的部分了吧。

從領導者變成領導者的軍師——嗯，一旦接受這個設定，貌似也很帶感嘛。

但可惜的是，林有德已經動手了，他已經是身負整個組織的命運的最高領導人，除非孫雯主動來歸附，不然兩人絕沒有合作的可能。

林有德覺得挺可惜的。

如果能利用這個機會讓孫雯從自己這裡偷師點先進的理論和思想，讓她今後的道路上少受點挫折，那也不失為一件樂事。所以林有德才給孫雯安排了這次旁聽。

林有德清了清嗓子，學著大學時代他特崇敬的一個老教授的派頭，雙手壓著講臺說道：“同學們，相信大家都已經認識你們的前輩龐東明瞭，作為這個班的前身，白羽扇速成班的倖存者，他今後將和你們一起接受完整的政工教育。現在我提議，全體起立，為那些犧牲在菲律賓戰役中的同學們默哀三分鐘。”

三分鐘後，林有德開啟講義，而趁著默哀的當兒，巴已經將今天要講的主要內容一條一條寫在黑板上了。

“昨天我們講到，群眾工作的基礎，是讓群眾獲得看得見的實際利益，並且探討了如何利用這些利益去引導和發動群眾。而今天，我們要講的，就是如何在資源有限的條件下，迅速讓人民群眾獲得看得見的實際利益。”

林有德本人並沒有親自下到海陸豐的根據地去實地考察，他做出決策的依據一是杜琪峰的報告，二是上個時空太祖爺的《湖南農**動考察報告》，而他的決策也是在太祖的相關理論上，結合他穿越之後的實際情況，和他自己的思考改良而成。

林有德在海陸豐農村實行的這套系統，充分利用了他手中林記商行本身的實力，以及他的金手指：他的商業系技能現在攀得很高。而且這套技能，經過林有德這兩年的觀察和實踐，他發現這套技能對本身就高收益的行當影響不大，這套技能不能直接提升營業額和利潤，但對於那些利潤較低的行當，影響就比較大：這種行當一般都要薄利多銷，或者對同樣的