第一千零六十三章 內外場

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盛巡撫的小考堂開考啦！

這次入圍的考生，皆是從緊密的考試波里脫出重圍的能人才女。

眼下諸人排排坐在考桌之前，個個兒都是一副勢在必得的模樣。

考場內，氣氛逐漸到位；考場外，圍看的人群也是久久不散。

主要也是沒辦法散，因為不知打哪兒來了個打快板兒的說書匠，在考場外圍尋了個陰涼，就開始嘴皮子利索的說笑起來。

他說的多是京都女官人家的得意事兒。

因著澤州府與京都千里之隔，故而這人的聽客們，竟聽得格外認真。

不多時，原本還苦於炎熱得聽者，逐漸在對方說唱的內容裡，忘卻了煩躁，耳畔只剩下對方悅耳的話語：

“……京都城外京畿村，京畿村裡書香人，書香世家盼高中，膝下兩子進儒門；一子育有孫三個，一子獨有女一人。

孫輩四個偏愛仨，只因孫可為官尊。一朝三代已長成，家門高堂把家分。

有孫之子留膝下，一女之子趕出門；同胞兄弟同長成，一個富貴一個貧。

富貴一系田十頃，清貧一脈地三分；一家錦衣不愁糧，一家不足多週轉。眨眼又是十載過，兩家情形忽反轉。

富貴子弟久讀書，仍在考門前盤旋；貧家小女苦奮鬥，一朝得考飛上天；朝殿之上得看重，君皇下旨為朝官。

官袍在身氣勢足，誥封齊全及雙親；一家錦衣還故鄉，三人祠堂顯貴尊；回首再看舊時親，恭維之間有悔恨。

差額財產欲補上，冷卻親情想回溫；冷臉化為諂媚笑，只見稱讚不見嗔。原本已是陌路人，攀涯渡海想復親。

當局沉醉錦衣行，旁者冷眼汗涔涔；原以差距本天定，女為卑來男為尊；而今才知皆因利，利益驅使認卑尊。

無關女郎和郎君，官袍顏色才是真；青綠勝過布衣者，朱紫才是人上人；誰能惠及家族事，誰是家族坐上賓！

至此此村想法易，不重男女重能人；誰擅讀書誰擅考，誰是家族第一人；至此考風節節高，廣撒網來喜訊頻……”

說書人的說辭簡單易懂朗朗上口，莫說是不認字的老叟老嫗，就是懵懂的頑童也能聽懂個大概。

一段故事講完，自然不可能人人都肯定，只不知，聽者口耳相傳、反覆琢磨之後，又有多少人會改了想法，或者說，有多少人為這裡面的利益吸引。

畢竟一顆種子種下，想要發芽結果，總要經受時光考驗。

……

考場外面，說書繼續；考場裡面，題捲開啟。

盛苑高坐堂上，看著底下考生們不出意料的發出了驚呼聲，不由滿意地點點頭。

很好，算無遺策的人設保持的不錯！

作為出題人，考生反饋的場景和設想的極像，這讓盛苑很是滿意。

這次的考題沒有延續之前選拔試的風格，不僅不考詩詞才華，連問策民政、經濟考核、律法判令……等接地氣的考試內容也不曾出現。

這次的考題只有三道，一道是問：“若自夏至今，高位者不分男女，史冊輝煌者亦是男女半分……汝生於盛世，生活前程當如何擇決？”

一道又問：“迴歸現實，汝等考學又成，為官一方，前程光明，膝下有子有女，如何教育培養？”

第三道問：“若有聖旨在手，令汝等開拓女郎前程，非讀書入仕獨尊，百花齊放百家盛開，汝等如何計劃安排？”

這三道題看著有些不著邊際，可實際卻是一個系列。

在場考生能端坐在此準備接受考核，肯定皆是熟讀各朝史冊之人。

所以在第一道題裡，盛苑給她們畫了個圈，讓她們用等同於郎君的視角，去給假想中那個可以像郎君一樣自由的自己一個成長計劃。

換句話說，盛苑這是讓這些考生試著玩一把簡略版的自我養成。

至於考生的接受度，盛苑沒有管。

畢竟，考生適應能力，也是考核內容之一。

而到了第二道題時，盛苑雖然迅速讓她們迴歸現實，卻沒有讓她們立刻感受到落差，而是想看看她們，在自己有錦繡前程之後，怎麼教育自己兒女。

在這題裡，盛苑其實想要看的，是有多少人自知或不自知的雙標。

她想看看這些人裡有多少人是“涉及自己，男女平等；輪到兒孫，男女有別。”

換句話說，這題考核目的，在於由小見大見微知著。

人都說老吾老以及人之老，幼