第四章 鶴鳴（下）

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學園的學習，品德與術法並重；而一階的學業、尤其是前兩年，主要的安排是以理論為主，尤其是道家的典籍，無論家塾公塾教了沒、教到多深，一律從頭仔細學一遍。

這一段的功課，對於楊時雨來說是比較容易的，楊家家塾對於義理哲學的功課教得很紮實，所以《道德經》、《莊子》這些她早都會了。最近這陣子，爹爹又不在家，她便得空就去仙鶴池看看白靈，跟它說說話聊聊天。

這天放課比較早，尚在申時，楊時雨想著距離晚膳還有許久，也不著急回家陪祖母，便又轉頭去了仙鶴池。

這會距離和白靈第一次見面，又過了月餘，白靈已經完全褪去了絨羽，小雛鳥已經開始努力地跟隨父母練習飛行，潔白挺拔的身姿也逐漸顯現出來。白靈見到楊時雨，也非常開心，撲騰著小翅膀向她跑了過來。

“白靈乖，我又來看你啦。想不想聽個曲兒？我給你哼個歌？”楊時雨見白靈遲疑了一會，便說：“我是把你寵壞了吧？非要聽笛子才滿意是嗎？”看楊時雨開始從懷中掏笛子，白靈又馬上開心地哼哼唧唧，惹得楊時雨一陣苦笑。

今日楊時雨心緒不佳，她的笛聲裡便也帶了一絲悲傷的情緒。一則是爹爹不在，有些事她不想跟祖母說、惹她擔心，還要裝出一副開心的樣子讓祖母放心，又覺得心裡有些情緒排解不掉，有一絲孤寂；二則近來頻繁想起童年的事，尤其是隨著學園學習的深入，感覺越發深刻。

白靈似乎也感覺到今日主人的情緒不佳，連笛聲裡也少了好多歡快的情緒，便又靠近了一小步，用身體貼著楊時雨的腿，用小脖子往她身上蹭了蹭，想要安撫主人的心情。

楊時雨仍閉著眼，沉醉在演奏中，她今天的曲子，便是從她童年的回憶而來，那是盛夏海邊的陣陣波浪聲，卷著流沙逝去的低吟，伴著海鷗的鳴叫，腦海中又浮現出小海龜奮力爬向大海的身姿。楊時雨的身體感受到了白靈的安撫，一邊體會著白靈的暖意，另一邊，記憶中小海龜的畫面與雛鳥模樣的白靈漸漸重合……“不知小海龜們現在如何了？活下來了嗎？在大海中是否自在快樂？”一念至此，她不由自主地落下淚來。

這一幕被站在不遠處的柳如風看見了。今日二階放課也早，柳如風從教室裡就看到楊時雨往後院的方向走去，所以放課後就跟了過來，但他見楊時雨與白靈似乎有話在聊，也就沒有上前打擾。直到聽到笛聲中的心緒不太對，才想主動上前來關心一番，正好看見了楊時雨落淚的一幕。

楊時雨還在閉目演奏中，柳如風輕輕地走到她身邊。

曲罷，楊時雨睜開眼，沒料到竟然看見了熟悉的身影，趕緊雙手捂臉，背過身去把眼淚擦乾；還不忘嗔怪一句：“如風哥哥何時來的，竟偷聽我和白靈說話嗎？”

柳如風知道妹妹是害羞了，便假裝跟白靈套近乎，蹲下身去撫摸小鶴，白靈見主人和這位漂亮哥哥關係好，也隨他逗弄。柳如風順口回道：“哪裡就聽到什麼說話了，我是剛才聽到這笛聲美妙才被吸引而來，可惜也只聽到了後半闕呢，未曾聽到全曲。不過，這首曲子不錯是不錯，就是有點悲傷，小雨有什麼心事嗎？不妨與我說說，我可能比白靈更擅長傾聽呢。”

白靈聽罷，不屑地仰起頭，一臉“你哪裡比我強”的表情。

楊時雨嘆了口氣，她也確實憋了一肚子話想說，一看四下無人，柳如風又一臉真誠的表情，便指指剛剛她坐著演奏的石頭，說：“如風哥哥請坐。”

楊時雨自己也了坐下來，想了想，先問道：“如風哥哥，你還記得我五歲那年，咱們在海邊堆沙房子、救小海龜的事情嗎？”

柳如風：“那自然是記得的。”

楊時雨：“我前兩天做了個夢，夢到我又回到了那時候的海邊，岩石、沙灘、我們搭的沙房子都在，只是你和奶奶卻不在了。我脫下鞋襪，向大海里一步步走去。我記得那天是個晴天，我夢裡的卻是個陰天，遠處似乎有雷雨雲，大海里暗潮湧動；我俯下身想摸海水，眼前的大海卻突然往兩邊分開，露出一條一人寬的通道來。然後你猜怎麼著？分開的通道里出現了幾隻小海龜，比當時長大了一些，它們就站在海中通道的那頭，跟我打招呼，讓我過去……”

柳如風想了想，沒接這段，反而回了一句：“小雨，你老實說，你放不下怕不是海龜吧？是那件事情吧？後頭楊叔叔都跟你說了什麼，你還有什麼想不明白的，不妨也與我說說。”

楊時雨心頭一酸。唉，果然什麼都瞞不過如風哥哥。

她稍一沉思，問道：“如