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輕人,就是比陸浩經驗多,歲數高的,也很少有是陸浩的對手。
突然將夏志浩喊過來,安排了安保部經理的職位,要在這一層樓裡給他單獨開一間辦公室。
才20冒頭的年輕人,就給這麼高的職位,要說沒有用意,肯定不可能。
這種情況,別說是飲料廠建廠以來,就是放在江城其他單位也很少發生。
至少他從來沒有聽說過。
“的確是有用意的,現在飲料廠雖然歸到我私人口袋了,但是同樣也有一些掣肘和阻礙,不能隨意辭退廠裡的員工,得要在一定的時間之內保障他們的工作穩定。”陸浩說道。
“但是廠裡的情況,爸你肯定比我更清楚,很多人思維比較僵化,不喜歡改變,害怕改變,存在著慣性思維,哪怕我用比較好的待遇刺激了一部分人,讓他們幹勁更足了,願意聽我的安排,但是這些比較僵化的思維就像是彈簧,哪怕我將他們拉扯開,可只要稍微有個放鬆,又會彈回去。”
“你說的這個情況不止在飲料廠,別的國營單位也存在,很多人年紀大了,思維比較固化,對自己經歷的一些事深信不疑,但對新鮮事物接受的程度比較低。”蘇興民點頭。
“而且利益已經劃分清楚了,再變動可能會損害自己的利益,就不太願意變動。”
陸浩抽了兩口煙。
人為什麼要學習?
大部分人是想將學習作為一個敲門磚,以獲取更多的利益。
但這絕對不僅僅是學習的唯一所得,在學習的過程中,人的認知也在不斷髮生改變。
思維不再那麼固化,而是願意去傾聽其他不同的意見,願意接受新鮮的事物,不斷的更新原有的觀念。
學習其實是一個自我更新,自我打補丁的過程。
哪怕最後不能憑藉著學習獲得足夠多的金錢,但不斷學習的這個人,他的思維方式和對事物的認知肯定要比最開始的時候進步許多。
而這些,在很多停止學習的人身上卻不存在。
國企裡面安逸的環境造成很多人思維僵化,安逸的圈子圈住了他們的思維。
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