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既然她這麼積極，總不能無視吧，當老師和學生要公平，不然讓別人說閒話可不好：“好，張樂馨同學。”
“現在被葬入墳墓的這個人，舉國哀掉他，對我們來說，一切虛構都消失了，從今以後，眾目仰望的將不是統治者，而思想家，一位思想家不存在了，舉國為震驚，今天，人民哀掉一位天才之死，國家哀掉一位天才之死。”張樂馨聲音清脆悅耳，宛若黃鸝鳴脆柳，白鷺上青天，深有感情，讀得抑揚頓挫，聲情並茂，一篇課文讀下來，貝曉丹超級鬱悶。
廖學兵一是沒寫好講義，二是對外國文學實在不甚精通，談了課文的要點以及文學寫作上新知識後，打算以提問為主，引導學生學習，以此掩飾自己無能。
“誰來歸納一下雨果是怎麼評價了這位文學巨匠？”
“我！”又是張樂馨。
接下來的時間張樂馨包攬了老廖所有提問，每一個問題她都回答得十分完美，而且還有自己的獨特看法和見解，總是切中問題關鍵，最後還背誦了《巴爾扎克葬詞》法語原文，端的是出盡風頭，將老廖地光輝壓得一點不剩。
以前的語文課，常常是貝曉丹唱主角，老師往往直接點貝曉丹的名字，如今，老師的目光只集中在那個賤貨身上，小丹丹很生氣，後果很嚴重！
葉玉牙的手機收到一條新訊息：“給這四個新來的下馬威，讓他們別狂。”是崔政發來的，正合吾意，想了一想，回道：“力敵還是智取？”
“我們是高雅人士，應該動動腦筋，讓夏惟去當炮灰吧，一舉兩得。”
兩個人一來二去，逐步敲定關鍵細節。
今天是星期五，下午有班主任仁義，直到中午放學也沒見到有人要收拾新同學的意思，美美吃了一頓貝曉丹來地盒飯，睡了午覺，到辦公室寫寫講義，與姜鋒等人聊聊天，�
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