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己遭遇這些，進而也不想其他人遭遇這些。所謂的善意就是從此而來，從這裡。”
再一次，夏天伸手輕輕碰了碰馬修的心口。
“大人們說‘同理心’，就是這個意思。”
馬修微微擰起眉頭。
似乎太難了？也對，不久之前他還試圖殺死萊拉呢。
夏天也不指望著能立刻教會馬修·丹尼希什麼是人性與善良，乃至與他人共情。但她希望馬修能瞭解她對萊拉的態度變化從何而來。
“沒關係的，”夏天說，“人和人不一樣，我只是想告訴你我的內心想法。如果馬修體會不到，就當是付出後有收穫也很好，你看，一點點幫助就能換來萊拉不發脾氣不針鋒相對，證明善意的動機雖然不起眼，但關鍵時刻又很重要。”
學校大廳人來人往，各種聲音混在一起。但這絲毫沒有打擾到馬修思考。
許久之後，他收回凝望著虛空的視線。
“……我記住了。”馬修回應。
這次是“記住了”，而不是“知道了”，系統提示也沒有任何動靜，證明他並沒有接受夏天的說辭。
夏天舒了口氣：“沒關係，已經——”
馬修突然又補充：“你幫助我，也是善意；弗蘭克打我，就不是。”
夏天：！！
“沒錯！”
她驚喜道：“你能體會到其中區別了，是嗎？”
馬修眨了眨眼，既沒說是，也沒說不是。
雖然沒給出明確的回應，但馬修能夠理性分析動機了！在邏輯層面上能夠理清楚別人的善惡，好歹能幫助他保護自己呢，也不是壞事！
要說從情緒方面體會……
夏天的視線無意間往馬修身後一瞥，看到了大廳角落來回徘徊的身影。
是約翰。
約翰？他來小學幹什麼，他明明是中學部的。
弗蘭克有兩個跟班，一個和他同齡的約翰，一個十一歲的賈斯汀。與親自動手扇過馬修巴掌的賈斯汀相比，約翰的存在感則要低的多。
十四歲的少年，個子不算高、容貌也平平，是那種在學校裡毫不起眼的角色。
在夏天的記憶裡，盡
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