17. 第 17 章

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？

是他想太多，還是……另有隱情？

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從箭館回來後的日子跟從前一樣，後來溫隨沒再和溫從簡聊過，而是偶爾會同梁舒談及舊事。

既然要找原主的記憶，勢必得從熟悉他的每個人入手，否則記憶只能是片面的。

梁舒所說和溫從簡大差不差，但如溫隨猜測，她極少提到原主爺爺，關於他和原主的事都是一帶而過，且不像溫從簡，情緒起伏那麼明顯。

不過樑舒陪伴原主的時間最多，溫隨覺得他應該能從她這裡更多瞭解一些記憶的細節，但結果卻並非如此。

關於這個疑惑，溫隨問過溫從簡，得到的回答是：梁舒原本工作也忙，作為醫生加班是家常便飯，經常黑白顛倒，而原主一直很自立，生活上的事基本不用父母管。

而現在梁舒之所以能跟他形影不離，是因為向醫院請了長假，且主動申請從臨床崗位調到不那麼忙的行政崗，只等情況好些再去報到。

“我已經好多了。”溫隨第一反應是不想欠人人情。

在梁舒第三次接到醫院打來的電話，偷偷躲在廚房與人低聲下氣，被溫隨無意中聽到後，他順勢提出讓梁舒回去上班。

梁舒起先還在猶豫，溫隨二話沒說直接進廚房做了份蛋炒飯，味道姑且不論，但至少安全事項和流程步驟整得明明白白。

對此梁舒相當驚訝，問他什麼時候學會的，溫隨竟不鹹不淡來了句，“只是把原先會的撿起來罷了。”

梁舒面色蒼白，不自然地沉默後，“是媽媽對不起你，以前照顧你太少。”

幾日光景，接連收到來自這對夫妻的雙份致歉，溫隨愈發覺得，原主其實挺不容易。

雖然事實是，無論洗衣做飯還是別的，都是他這兩天現看現學，在得知梁舒為他連工作都想不要之後，溫隨就計劃要把之前不屑學的東西全部學會。

但除了飲食起居，溫隨還面臨一個跨越難度極高的障礙。

要想讓梁舒安心回去上班，他必須做好替原主返校上課的準備，首先最大的困難就是那些他完全看不懂的現代課本。

溫從簡自己就是老師，教語文，這門課溫隨好歹還算有點沾邊的“基礎”，但剩下那些就真是難為他這塊已經作古一千多年的朽木了。

“你也不用太勉強，可以去學校先跟著課堂看看，也不用考慮別的，就聽一聽，興許慢慢能有點印象，畢竟在家裡沒那個環境，想起來的可能性更低。”

溫從簡的話有道理，而且溫隨既然要找原主的記憶，學校便是除了家裡外他以前最熟悉的地方。

從來不是知難而退的性子，目標既定，溫隨就一門心思開始做返校準備。

原主房間的寫字桌上有現成的課本和習題集，還有一些課程相關的課外輔導書，除此外只剩文具，別的都沒有，溫隨起初正是從這些陳設猜測原主大概的情況。

梁舒假期剩餘兩天，也在家陪他回顧課業，結果當然可以預見的收效甚微。

不過即便如此，返校時間該來還是要來。

溫隨這天背起書包，如同這個時代學生的樣子，走進學校大門。先跟梁舒去過校長室，之後便由教導主任領他回原來的班級。

臺上老師正在講課，見他進來並沒多說什麼，安排他坐到最後排靠門那個空位。

從前排一路走過，周圍許多意味不明的目光聚焦在他身上，溫隨權當不知，坐下後將書包塞進課桌，目不斜視望向黑板。

第一節課就遇上英語，老師講的他完全聽不懂，好在事先有心理準備，課本還是能找對。

終於等到下課鈴響老師走了，溫隨剛要把英語書放回包裡換下一本，就有隻手用力拍在封面，將他動作打斷。

那聲很響，課間的喧鬧都霎時靜了。

溫隨抬起眼，是前排的男生，半個身子坐他課桌上，居高臨下，臉上掛著不加掩飾的輕蔑，“哎你終