9. 似我者死

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樂園裡，地藏和一匹好人已經實地匯合，本不就願意當“枕頭”的大耳兔一看還要加人，果斷鑽回盒子下班。

本就是“附加服務”，地藏也攔不住，於是現在只能跟一匹好人雙雙靠牆而坐，物理層面肩並肩，但精神交流依然透過觀賞間下面刷屏。

為什麼不直接說話？

因為周圍的閒雜人等太多，他倆不太希望【似我者死】這場【初旅途】引起其他新手注意，萬一真是寶藏旅途，出個“潛力股”，未來搶人就很煩。

為什麼不去更私密的地方？

窮。

私人休息區需要【旅途經驗】，他倆現在一個34（剩餘：4），一個20（剩餘：3）。

好在觀賞間裡交流也一樣高效，因為並不需要真正輸入文字，腦子裡想說什麼話會自動發到上面。

【樂園觀賞區-旅途進行時】

我是一匹好人：他倆還挺有效率。

我是一匹好人：這個羅漾確實可以，關於推進主線行程，分析的思路都對。

地藏：關鍵是認知，不要帶入現實，當成在玩全息解謎逃生遊戲就豁然開朗了。

我是一匹好人：這個於天雷也從【心神不寧】變回【理智】了。

地藏：他雖然頭腦簡單，但不固執，能聽進去話，除錯得挺快。

我是一匹好人：別在背後說人壞話。

地藏：？

我是一匹好人：你說他頭腦簡單。

地藏：有問題？

我是一匹好人：那叫純真赤誠。

地藏：……

地藏：你是懂語言藝術的。

我是一匹好人：他倆現在看著還行，就是不知道後面會怎麼樣。

地藏：是啊，很難說。

【初旅途】的難度從來不在推進主線劇情，即便羅漾和於天雷不是S大學生，不知道當年的舉報風波，在看見講課的是藝術系教授時，也很容易想到去找其他藝術系學生聊天以此探索主線行程。

真正讓初來乍到者面臨死亡與發瘋威脅的，是推進過程中那些不可預知的恐怖與危險。

506教室裡，“與NPC對話”順利展開。

藝術系同學A：“從頭講？你剛才不還說這事兒都沒人討論了。”

於天雷：“……”

羅漾：“我倆都是道聽途說，哪有你們藝術系的瞭解情況。”

藝術系同學B：“前兩個月還真天天有人跑到咱們系來第一線吃瓜。”

藝術系同學C：“現在是陳年舊瓜了。”

羅漾：“也甜。”

同學A：“好吧，還不就是裴教授發表的《校園印象》，張雅樂非說那是自己的作品。”

莫莉：“本來就是！”

曹世龍：“你可真敢說。《校園印象》為什麼能引起那麼大關注，因為畫得太好了，張雅樂能達到那樣的藝術水準？那他還跟裴教授學什麼畫啊，直接拍賣自己作品，一幅就能財務自由，走上人生巔峰。”

“那幅《校園印象》真畫得那麼好？”羅漾當年只在網上吃瓜時草草掃過一張《校園印象》的照片，拍得並不是很清楚。

同學B：“這麼講吧，畫一出來就引起了國內藝術界的震動，公認《校園印象》比裴教授創作巔峰期的最佳作品還要好。”

同學A：“之前業內都說裴教授創作力已經枯竭，但這幅作品一出來，他們統統改口，說裴教授這些年並非真的沉寂，而是在探索更高的藝術追求。”

莫莉：“你們信？裴教授這些年又不是沒有別的作品，明顯已經無法回到巔峰期的創作水平，怎麼到《校園印象》這裡就突然煥發藝術第二春了？”

曹世龍：“要是裴教授畫不出《校園印象》，張雅樂更不可能。”

羅漾擔心兩位吵著吵著偏離主線，想把話題拉回舉報事件的後續發展上，卻忽然聽見走廊傳來歡快旋律——

“叮叮噹，叮叮噹，鈴兒響叮噹~解鎖成就多快樂，我們把獎勵送上~啊~衝破了錯覺……”

羅漾和於天雷面面相覷。

這該死的熟悉感。

音符停止跳躍，不多時，506教室門口便響起了交談聲，有誰在跟課間離開教室到走廊裡休息的裴正說話。

課間走廊喧囂嘈雜，教室裡也吵吵鬧鬧，羅漾聽不清那人在跟裴正交談什麼，卻感覺得