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奴人，還要長駐北疆，成為懸在匈奴人頭上的戰刀。”
“然後再施以教化？”
“教化？”裴潛微怔，想了想，又道：“這倒也是個辦法。以武徵之，以文化之。不出百年，這些匈奴人也許就能成真正的幷州人，成為朝廷取之不竭的騎兵之源。”
“這麼說，你也贊成教化？”
“當然。”裴潛不假思索。“所謂華夏，不就是不斷的教化四夷而來？遠的有吳越，近的有涼益，原本都是蠻夷。荊州現在還有江夏蠻，益州也有大量的羌人。與其放任自流，不如主動教化。”
裴茂看看裴潛，心裡覺得格外的彆扭。
不能說裴潛說得不對，但裴潛言語間透出的態度卻讓他很不舒服。
感覺就像是裴潛說的放任自流就是在指責他似的。
類似的感覺，他在天子身上感覺到過。
天子雖然沒有說，但他卻在不斷的推進。安排楊修到後將軍楊定營中，又安排了二十名儒生為教師，就是最直接不過的舉動。
很顯然，他不滿足於等待文翁出現再嘉獎，而是主動安排二十名教師，讓他們去教化軍中將士。
楊彪不以為然，但楊修卻在努力推進天子的詔書。
他在考慮如何勸說天子定都安邑時，裴潛卻在積極為天子親征匈奴準備軍械，以至於回城的時間都沒有。他回來幾天，都沒見著裴潛一面，不得不來鐵官找裴潛。
這些年輕人……
裴茂的心情很複雜，既為裴潛的前程不可限量而高興，又為自己的草率進諫而後悔。
就在裴茂出神的時候，有侍從匆匆趕了過來，報告了一個最新訊息。
昨天晚上，大鴻臚楊彪在後將軍楊定營中開講，引起了轟動，無數讀收人想成為軍中教師，為天子的教化大業出力。河東太守荀彧送來訊息，請他立刻回城，有重要的事商量。
裴茂眉梢輕聲，對裴潛說道：“你猜，荀文若這麼急著找我，所為何事？”
裴潛不緊不慢地說道：“錢糧。”
“哪有錢糧？”
“鹽鐵。”裴潛說道：“若能平定美稷的叛亂，還有數以千萬計的戰馬、牛羊。”
裴茂沉吟半晌，微微頜首。
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