莊不周提示您：看後求收藏（第166章 賈詡獻計,漢道天下,莊不周,630看書），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
。
提倡教化，又迎合了讀書人德育天下的偉大抱負。
如果只是征伐，武人立功，讀書人不能分肥，他們自然沒什麼興趣，有事沒事還可能雞蛋裡面挑骨頭，找點毛病。
如果強調教化，讀書人有了用武之地，既能立功，又能揚名。
同利同欲，才能同心同德。
賈詡這是儘可能的爭取文臣的支援，減小阻力。
“先生的意思是教化？”劉協不太放心，又試探地問了一句。
賈詡說道：“陛下所言甚是。自古聖王治天下，必兼用文武。以關中為例，自周平王東遷，秦非子居其地，周之故國淪為化外之地，向不為中原衣冠所接納。漢興天下，立都關中，又納董仲舒之策，廣興太學。百年間，關中鬱郁乎文哉，有周之遺澤。此乃教化之功也。”
賈詡話音未落，士孫瑞便讚了一聲：“然。侍中之言，頗合王道，庶幾近乎帝道。”
大長秋苗祀忍不住嗤了一聲：“侍中言過其實矣。關中雖是周之故國，若論鬱郁乎文哉，卻非長安，今日之洛陽才是周公之城。可惜，如今又被董卓一把火燒為灰燼。”
賈詡面不改色，佯若未聞。
士孫瑞忍不住說道：“周公之城在洛陽，周公之政卻在關中。夫子所從之周，乃是鎬京之周，不是成周之周。大長秋痛惜洛陽，其心可憫，含糊其辭，則不可取矣。”
苗祀大怒，長身而起。“衛尉欲與我論學乎？”
劉協很無語。
士孫瑞眉梢輕揚，撫須笑道：“大長秋欲論學，瑞敢不奉陪。只不過陛下有詔，今日只論政務，不論學術，還請大長秋不要輕忽。萬一被御史斥以藐視詔書之罪，轟了出去，豈不可惜。”
苗祀頓時語塞，心虛地看了一眼劉協，悻悻地坐下了。
司空張喜咳嗽了一聲，接過了話題。“侍中，教化雖是王道，卻行之不易。李式還算是漢家臣民，已經頑劣不可教，令司徒頭疼目眩。匈奴人近乎禽獸，也能教化嗎？且教化非一日之功。吾恐東海之水浩瀚，難救涸轍之鮒。”
劉協深以為然。
教化的確勢在必行，但那卻不是說說就能行的。
賈詡這一計太務虛了，難以落地。
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。