第7部分

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現在很多家長們都變得聰明起來了。他們慢慢接受了西方的教育方式，看到小孩子爬樹，他們再也不會動不動就嚷嚷：“你趕緊下來！否則會摔斷腿的！”他們會首先估量孩子爬到了什麼高度，看看從這麼高的地方摔下會不會有危險；要是問題不大，他們便會任由孩子攀爬。如果孩子不小心從樹上摔了下來，他在抹眼淚啼哭的同時，對“摔”也有了直接的體驗——哦，原來從樹上摔下是這麼痛的！如果孩子沒有摔下來，他也有了面對危險的經歷與避免摔下的經驗。假若我們給孩子們一個選擇：你爬不爬這棵樹？我想孩子們十有*都會選擇爬，因為他們好奇，而且他們不相信自己真的會那麼倒黴地從樹上摔下來——別的小孩不是也都在爬嗎？別的孩子不是都沒有摔下嗎？因此應該給孩子提供機會，讓他們嘗試挫敗，這樣他的人生才完整。我的父母當年並沒有這樣的教育心法，但是客觀環境給予了我歷練，讓我在很小的時候就飽嘗了世態炎涼、人間冷暖，該經歷的什麼都經歷過了。你可以在這樣的環境中自由放膽地去嘗試挫敗，挫敗了之後再挫敗，這樣人生就完整了。我後來從事保險工作，敢於把各種可能的手段與方法——儘管它們並不都是我發明的——應用到工作中去，認識根源也就在此。

▲讓孩子嘗試挫敗，這樣他的人生才完整。

當然，一個人獨居，在快活的同時，也會遇到不少問題。就我的感覺而言，最大的問題是一個人獨居，有什麼困難沒有人幫你。我自幼即患有哮喘，時常發作。病一來，就渾身乏力，上氣不接下氣。有一天晚上，我的舊病又發作了，心口悶得喘不過氣來。我知道現在只有服藥才有可能把病壓下去，於是便想拿水壺倒水吃藥，可是水壺裡竟然沒有半滴水！我一氣之下，把水壺就往門上一扔，“咚——”地一下，房客們都被驚醒了。一位房客走過來，推開我的房門問：“你想要什麼？”我氣喘吁吁，說不出話來，只是用手指著地上的水壺。房客明白了我的意思，說：“哦，你原來要喝水。好，好，我幫你拿。”幸虧他的幫助，我才吃上了藥。這件事留給我很深的記憶，它讓我明白了：一個人獨居，一旦病了，是連自己給自己倒一杯水的能力都沒有的。

還有，自己過日子，你每天都得為如何才能填飽肚子而費心勞神。當時住在我們那個住宅單元中的兩家房客，一家是夫妻兩人，並不怎麼做飯；另一家則是一個包括父母女兒和丈母孃的四人家庭，每天晚上都自己做飯吃。他們見我沒有吃飯，就常常與我打招呼，叫我和他們一塊吃。我怎麼好意思老在別人家中打秋風？因此總是一邊說“我已在朋友家中吃過了”，或者說“我今晚胃口不大好”，一邊看著人家餐桌上的豐盛菜餚咽口水。為了省錢，我常常在晚飯時跑到位於現在的窩打老道二十三號“香港中華基督教青年會”辦事處的一家飯堂吃飯。當時這家飯堂的飯菜很便宜，一飯、一菜、一湯，只要一塊五毛錢。這個地方離平安大樓有一段不近的路。走完這段路對於身體健康的人來說當然沒有什麼問題，但是對於一個哮喘病發作的人來說就相當困難。因此，在我的記憶中，這是一條“苦路”。

因為家裡每月給我的錢很少，為了補貼生活，我就常去幫人補習英文——我的其他科目都不太好，唯有英文特別出色。最多的時候，我同時幫三戶人家的小孩補習，其收入剛好夠交學費、買書本。有一段時間，我給一個叫Macy的小女孩補習，她家就在我的樓上。我每天給她補習完英文後，她父母都叫我在他們家吃飯，而我也很老實不客氣。這段日子真讓我開心，因為她家的飯又好吃、又豐盛。

獨自住在平安大樓的那段時期，是我一生中最豐富也最艱辛的日子之一。我覺得自己很像《三毛流浪記》裡的三毛。

一個人過生活的經歷讓我形成了“分裂型”的性格：一方面喜愛獨處，一方面又希望能聽到周邊的人聲、車聲。愛獨處，是因為一個人待著自由自在，不會有人來管束自己；希望聽到周邊有人聲、車聲，是因為這些聲音能驅趕一個人待著的孤獨，讓心靈變得安穩、踏實。

就這樣，我一個人住在平安大樓，直到唸完中學。

▲一個人過生活的經歷讓我形成了“分裂型”的性格：一方面喜愛獨處，一方面又希望能聽到周邊的人聲、車聲。

——從翻譯主任到囚犯

“醜小鴨”（1）

我稍大一點之後，我們家成了“破落戶”，生活就變得困難起來了。我現在還保留有一幀十歲左右拍攝的照片，是在淺水灣拍攝的。當時憨態十足的我站在一排簡陋的窩棚前