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藏著說謊的衝動和戒謊的懲罰之間的深刻衝突。兒童的說謊衝動來源於成人的世界。說謊中得到人們認可的“善意的謊言”被社會所稱道、尊重、推崇、照顧，人們不會給他加上說謊的貶義詞彙，諸如“兵不厭詐”的智慧。我們一方面不讓孩子說謊，可我們卻時時刻刻教孩子說謊：打針會很痛，說不痛就被稱作“勇敢”；明明想吃大的蘋果，可假裝讓出大的自己吃小的，被稱作“懂事”……許多對美德的獎賞都建立在說謊的基礎之上。
而那些被稱作“說謊”的說謊，就帶著道義的批判了。這類說謊有的是屬於不侵害他人，純粹自利性的說謊，這類說謊一旦敗露，就會損害一個人的誠實與信用；有的就是損人利己的謊言了，這類謊言在道義上常常受到社會的譴責。
家長從小給孩子戒謊教育的好處是使孩子說謊衝動得以壓制，可同時也有可能讓孩子的壓制變為一種內在的衝突，反而變為一種冒險的刺激，促使孩子去偷嘗“禁果”。就像一些大人，這一生不僅因為撒謊的行為而冒險，而且為了冒險而撒謊。
因此，面對孩子的謊言，我們是暴跳如雷、氣急敗壞？還是抱著一種理解的態度去面對？我想，這是我們作為教師應該明確的。
對於《狼來了》這個故事的放羊娃高呼“狼來了”，表現出的還不止是兒童的一般性撒謊衝動，還有一種特別的情結，那就是用製造出來的危險境界來換取成年人的關注。
這應該是一個值得家長和老師們共同關注的話題。
為什麼我們的班級裡有的孩子老是撒謊，老是犯錯誤？其實很簡單，他�
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