第9部分

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我在操心。”

聽這位母親這樣說，我終於知道這個男孩變成“娘娘腔”的主要原因了——是父親教育角色的缺失使得這個男孩有了“娘娘腔”傾向。我們都知道，從孩子3、4歲開始，他們就透過模仿他人的行為來認識周圍的世界。但如果這些男孩每天接觸的都是女性，如媽媽、幼兒園的阿姨等，因為沒有男性可以作為榜樣讓他們模仿，所以，他們很難對自己的性別有正確的定位。在這種情況下，孩子變成“娘娘腔”的機率就大為增加。

所以，正在這種意義上我們可以這樣說，父親教育角色的缺失在很大程度上促使了男孩變成“娘娘腔”傾向。

據調查顯示，在小學校園中，男孩婦性化的現象非常嚴重，並且數量每年都在增長，這一現象已經引起了教育界的特別關注。當時，這一傾向的出現，也在側面說明了大多數父親在教育孩子方面做得是不合格的。

那麼，在教育男孩的過程中，父親們應該如何做，才能成為一位合格的父親呢？

其實，對於任何一個男孩來說，他們的成長不僅需要父親的陪伴，而且需要父親給他們做出陽剛的榜樣。

一位父親這樣分享經驗：

一直以來我的工作都很忙，每天晚上我回到家後，兒子都已經睡了，因此我與兒子接觸的機會很少。但一次偶然的機會，我卻發現兒子很膽小，見到小蟲子也會像小女孩那樣大嚷大叫，不僅如此，他似乎對男孩所喜歡的那些刀、槍、坦克等一點都不感興趣。

我知道，兒子變成這樣我要承擔大部分的責任。於是，從那時起，我就有意識地抽出儘量多的時間來陪孩子。每次下班早的時候，我就會接孩子放學，然後我就會告訴他，每個男人身上都會有意想不到的力量，例如，他可以駕馭汽車、飛機，還可以把火箭送上天……讓他了解自己的力量。

當然，更重要的是，一有機會，我就帶兒子去參加體育運動、帶他去爬山，讓他在運動的過程中，在征服山川的過程中感覺到自己的力量。

每個孩子的成長都是需要榜樣的，如果一個小男孩的周圍很少有男性出來，那他也會自覺不自覺地模仿身邊婦性的行為。在這種情況下，男孩身上那些膽小、依賴等女性化的特性就會被最大程度激發出來。隨著年齡性的增長，如果他們身邊仍然沒有男性肯認真地做他們成長的榜樣，那這些女性化的特性很在可能就會成為男孩性格的一部分。

四、父親教育——孩子的性別不同，父親要扮演不同的角色（4）

所以，由此我們可以說，上述案例中的父親是一位有心人。他看到兒子身上所表現出來這些女性化傾向，他知道自己在教育孩子方面做得還不夠，所以他決定要認真地做孩子成長的榜樣。

大多數有女性化傾向的男孩之所以那樣膽小、喜歡依賴別人，是因為他們沒有意識到自己身體裡的力量。或者說，他們身上的那些男性特性沒有被激發出來。所以，引導男孩瞭解自己的力量，並使他們感覺到自己的力量，是引導他們走出“娘娘腔”傾向的最好辦法。

就像上述案例中的那位父親，他有意識地帶孩子去做運動、帶孩子去爬山，在這一過程中，他不僅給孩子做出了陽剛的榜樣，而且可以在很大程度上使孩子感覺到自己的力量。從而也可以促使男孩逐漸地擺脫那些女性化的行為。

讀到這裡，很多家長也許會這樣說：“防止男孩出現‘娘娘腔’傾向，父親只要讓孩子愛上做運動、愛上一些冒險行為就可以了。”

其實，這些家長的認識是片面的。的確，熱愛做運動、喜歡那些有冒險性的活動，是男性特徵的表現。但並不是說孩子擁有了這些特徵，就能成為男子漢，就能徹底擺脫女性化傾向了。

確切來講，熱愛運動、喜歡那些帶有冒險性的活動，這些僅僅是男孩的表現特徵。要想使孩子成為真正的男子漢，父親還應該讓他們知道男子漢的真正內涵。

一位父親是這樣做的：

為了鍛練兒子的意志力，我帶他去參加野外生存訓練。那天，我們僅僅吃了有限的一點食物，但要在荒原中行走一整天去尋找一個目標。到了下午4點鐘左右，我和兒子又累又餓又渴，都已經走不動了。

在這種情況下，只要向著天空發出一個訊號彈，我們就會被接到舒服的賓館裡。但如果這樣的話，我們之前付出的那些努力就沒有意義了，我帶兒子來參加這次訓練的目的也不會達到。

看到兒子躺在地上直想睡覺的樣子，我知道我必須給他做出榜樣。於是，我打起精神鼓