554 孩子的世界

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齊平懶洋洋的躺在沙發上看著電影，對於齊平來說這是一種享受；他現在看的一些電影未必就是剛上映的一些最新電影，他現在是收藏了不少經典電影的dvd。

感覺相當的不錯，因為很多的電影就是分為劇場版還有dvd版，甚至是同樣的一部電影，但是還是有著一些不一樣的結局之類的。尤其是對於齊平這樣有些喜歡懷舊的人來說，他就是喜歡看一看這些經典的電影。

實際上，很多的電影之所以被稱為經典，那就是根本不會因為看過而感覺到失去了期待感。甚至是這些經典的電影，沒看一次都是能夠帶來不一樣的感動、帶來不一樣的觀影感受，這些就是經典電影的魅力所在。

齊平現在還是在繼續的享受著他悠閒而又滋潤的美好生活，直到傳來了一陣熊吼、猩猩叫的；伴隨著孩子們的一些聲音，還有一陣汽車發動機帶來的聲音。

“齊平，明白去學校報道。”

羅毅的聲音讓人咬牙切齒，他是這是明擺著的幸災樂禍；因為逍遙他們幾個年紀差不多都是在一個學校，所以齊平和羅毅家一直都是保留著輪流接送孩子們上下學的習慣，這樣也算是能夠給大家省點事情的。

“哪一個啊，哪一個又要讓我去學校？”

齊平無語，這些事情都是習慣了；不就是被叫家長嘛，這又沒啥好新鮮的<script type="text/javascript">reads();</script>。家裡的這些個淘氣鬼，他們要是不經常被叫家長才是怪事情。

“逍遙，不愛惜書本。這個你要好好的注意一下，你家逍遙的就喜歡亂塗亂畫的。”

幸災樂禍，絕對是幸災樂禍；羅毅笑的很賊。對於齊平被經常叫去學校挨老師的批評這件事情他覺得很高興。

看了看逍遙，看了看這小子一副老神在在的樣子和家裡人打招呼；甚至是很有大哥風範的喊了聲小甜心，結果就是在妹妹的甜甜的叫聲中得到了一個大大的香吻。然後被妹妹纏著要去玩遊戲了。

這小子還真的是夠可以的啊，雖然是被叫家長了。但是還是一副很坦然的樣子。這哪裡是像犯錯了的樣子，這明擺著的就是一副很平常的日常而已，根本沒有因為被叫家長而影響到生活之類的。

叫家長這樣的事情，絕對不是國內的傳統，甚至是在美國這裡更加的流行；為啥，因為有作用啊。

老師和家長溝通，可以瞭解孩子在家學習的情況，也可以向家長提出對孩子有益的建議；溝通後。督促家長給孩子更好的學習環境和教育方法，讓家長更好地理解孩子，願意騰出時間和孩子溝通；這也會讓父母看著孩子學習，使孩子得到更多的進步進步；家長可以多瞭解孩子，也可以多體諒孩子。

總的來說就是這樣的理由是可以指出孩子的不足，可以加強家長和學校的互動；說到底就是教育重來都不是一個人的事情，因為很多的人都明白想要教育好孩子，那還真的不是一個人的事情，這是需要學校和家長更多的聯絡才行。

這確實是一個很不錯的事情，但是不管什麼事情都有好和不好的一面；頂多。也就是注意到底是利大於弊還是說這個過程中到底是什麼人是以什麼樣的方式用這些辦法。

不過有些時候，叫家長基本上成了老師慣用的教育手段。不僅成了老師嚇唬調皮學生的口頭禪，還動輒就付諸行動。絲毫不顧學生的自尊心，也讓家長很“丟臉”，以至於學生特反感，家長最煩心。

好在齊平對於這些不是很敏感，因為他明白叫家長這些是一個溝通交流共同幫助孩子進步的過程，而不是譴責孩子、數落家長的發洩渠道。

孩子們有些時候確實是在學校裡表現的不夠好，或許是在有些小事上表現出來了一些需要注意的方面。這些都可能是被叫家長的一個原因，這也是齊平和凱特相當重視的。

其實在美國，很多的家長也都是會相當的護孩子。認為自己的孩子就是最好的，就是那種犯了錯也是能夠找到推脫的理由。甚至對於去學校、對孩子的教育不是很重視。

但是在齊平和凱特這裡，雖然有些時候他們也是會和老師討論一下孩子的教育問題。會去說一下孩子們在林場養成的一些習慣。但是更多的，還是會注意到一些事情；說到底，那就是齊平和凱特相當的重視孩子們的教育問題，他們樂意更多的瞭解孩子們的世界。

“這一次是你去還是我去啊？我就搞不明白了，他怎麼又犯錯了。還有啊，不愛惜書本是多大的事情啊，這又要去學校報道。”