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面對嵌太死近乎死局的局面,手法按摩和氣體加壓一樣,大點力不行,小力不起作用。 楊醫生的助手嘆口大氣。好衰,好不容易好像找到的希望之光一下子泯滅了。 現在這孩子如何是好。 不做按摩只變化孩子體位行不? 一樣道理。現在是腸子打折套死了。不像之前謝同學幫患者變化體位時只是疏通管道,腸子沒打折沒套死的。想引導套死的腸子出來,光換體位怎麼可能。感覺處理的方式必須有點兒複雜。 謝同學提出的引導說究竟能做到不? 門外偷聽的幾位老師面色沉思狀。他們來之前沒想到這個病人如此棘手,沒想到這幾個年輕的敢做嘗試。 “做得了嗎?”其餘幾位問問小兒普外科專科醫生伍滿仲的意見。 “復位肯定能,開刀。”伍滿仲給出的答案不假思索。 其餘三人聽到他這話,甩回頭去:你這專科醫生說什麼話呢?沒有幾個年輕的努力呢。 正由於是專科醫生,最知根知底眼前患兒情況如何回事。套死了怎麼出來?趕緊開刀為上。伍滿仲不說假話,拿手機問問急診室,問清楚這患兒是通知小兒普外一科還是二科。他是二科的醫生,不好直接插手一科的事。 見他走開去打電話,其餘三人望向操作室內。儼然與伍滿仲這位專科醫生不同,年輕的醫生們沒有被經驗學完全束縛住,在絞盡腦汁繼續想法子。醫學生在臨床上的滿腔熱血熱情是活力四射,需要稱讚下的。 “瑩瑩。”急性子魏同學問謝同學,不希望就此放棄。 醫生開一刀或許只是加個手術量。對這孩子來說挨這一刀,至少腹部上的疤痕是留一輩子了。 魏同學很關心每個孩子。謝婉瑩心想,接著給魏同學說出自己的想法商量:“問題的癥結在這個嵌死的地方,只要嵌死的地方能解決其它問題迎刃而解。嵌死好比打個死結。醫學臨床案例的統計顯示出對於嵌死的地方,加註手法按摩效果並不佳並不能解決嵌死處。我認為是以下原因導致效果不佳。幾方面的力量夾雜在一起,醫生難以控制這個複合力,反而容易出事。” “你意思是,乾脆不要空氣灌腸,用手法按摩把嵌死的地方按開嗎?”魏尚泉同學順著她的話法問。 倘若如此做法,需要自己和段同學在檢查室給患兒做手法按摩。對此,魏同學對自己和段同學沒有信心,想想不如讓謝同學一開始在檢查室內更好。 “我個人覺得。”謝婉瑩說,“解死結關鍵在於要有思路。” 解死結,解死結。經謝同學啟發,魏尚泉同學想起來。平常生活裡頭遇到個死結,真不是使勁兒扯能扯出來的,再多幾雙手幫忙扯不一定能成功,人多力量大在這種事上發揮不了作用。如謝同學說的要有解死結的思路,不要想著力量,不要想著雜七雜八各種方法夾雜在一塊兒能成。喜歡回到九零,她在外科大佬圈火爆了()回到九零,她在外科大佬圈火爆了。

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