第2部分

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【2009·全國卷】（3）

聽我的話沒錯，傻兔子！

點評：建議教育系統應該鼓勵這種作文，學習不是為了附和老師或社會大眾的喜好，培養出有思想有個性的學生才是教育界的成功。

運動會上的兔子

故事中，兔子是冠軍，本來就是成功者；生活中成功者都是被諒解的，比如歌唱得好，可以說髒話，甚至吸毒；比如當了總統，犯點生活作風問題也沒什麼。可是在這個故事裡，當了冠軍的兔子還要去學他永遠學不會的游泳，這個邏輯很是問題。就好比，讓姚明去唱《雙截棍》，不，是讓他學李寧翻跟頭、學劉翔跨欄。

故事中，小動物們的爹孃沒出現，不能對游泳培訓說三道四行使自己的監護權；在關於上不上培訓班的事情上小動物們沒有選擇，完全是必須；這兩點也完全不合邏輯。

那麼，學游泳的理由呢？我們只能說它很荒謬，因為被狼追到河邊。首先，狼追兔子，是兔子的錯嗎？再說，如果追到的不是河邊而是懸崖邊呢？這時動物管理局給出了一個可笑的理由，為了動物們的全面發展。這個邏輯從何而來？明明是狼追兔子出現了生存危機！請注意，當兔子出現生存危機的時候，動物管理局卻以為了讓他多才多藝的名義讓他參加培訓！這個寓言的邏輯很成問題，它竟然無意中影射了現實中很多讓你無語的事件。接下來有悲有喜，有笑有罵，一堆屎越攪越稠。問題的焦點不知不覺轉移到要不要學游泳的問題上了；本來會遊的傻樂，永遠也學不會的傻愁；教練鼓勵大家傻流汗，專家叫囂換方案。很熱鬧啊！

請注意，有個角色著墨最少，他始終藏在暗處，在一旁竊笑不已，那個隨時準備吃肉的傢伙被我們忽視了！對，——狼！他首先製造了問題，把一隻兔子追到河邊，造成了小動物群體極大的恐慌；以他的才能，追到並吃掉一隻不會游泳的兔子不是問題，可是陰謀家狼沒有這麼做。因為他有更大的陰謀！追趕一隻兔子造成小動物群體的恐慌比吃掉一隻兔子更划算！只有在小動物群體的茫然恐慌中才能實現降低這個群體智商並長期掠食的目的！這個寓言成功地誤導了我們，陰謀家狼們被忽略了，動物管理局的傢伙也被忽略了，他們真的是弱智嗎？如果是弱智慧考上動物公務員嗎？非也，只能有一條解釋，他們和狼之間有共同的利益和陰謀，狼以及其他肉食動物一直在和動物管理局有著默契或交易，一個恐嚇，一個誘導，去實現對小動物群的長期控制，他們一直在製造各種藉口讓小動物們更加茫然、疲憊和愚蠢，以維持自己在食物鏈中的高階地位。小動物們永遠是小動物們，要麼被狼吃了，要麼在動物管理局的管理下變得更傻更茫然、更疲憊。

可憐的考生，可憐的運動會上的兔子，可憐的小動物！

點評：很好，抓住了主要矛盾。但是，出題者的目的恰恰是要避免觸及主要矛盾。

【2009·廣東卷：常識】（1）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時，常識須推陳而出新……

請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法，自擬標題，自定文體，不少於800字。

被“常識”害死的二傻

讀幼兒園大班的時候，二傻就非常伶牙俐齒了。在一個星期天的早上，他起床以後，上完廁所，手也沒洗就急衝衝地坐上飯桌。

爸爸說，起床後要刷牙，便後要洗手，這是常識都不知道？二傻說，吸菸有害健康，這也是常識，那你還幹嘛抽菸呀？爸爸大怒，叫你頂嘴，叫你頂嘴！叫你知道什麼叫做常識！二傻的小屁屁上捱了N個巴掌。

小學二年級的時候，二傻和鎮長的兒子大寶同桌。大寶要二傻把自己的玩具手槍給他，二傻不給，大寶就打了他一下，二傻也打了大寶一下。大寶哭了，二傻也哭了。老師罰二傻寫檢查。二傻不服，說，老師，你不是說我們同學之間是平等的嗎？為什麼他先打我而不要寫檢查，我後打他還要寫？老師說，再嚷嚷，罰你做三天值日！

初二那年的一個下午，二傻在放學回家的路上，看見一個老婆婆摔倒了，就上去把老婆婆扶了起來。晚上，他驕傲地對爸爸媽媽說起這件事，滿