第7章 教學

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暑假的最後兩天，余文佑才理順了四個年級的課程。孩子們的教材也由村裡人開著摩托車運回來了。職工宿舍的客廳就充當了臨時的教職員辦公室，桌子上壘的滿滿都是書。介於該桌子還兼飯桌，余文佑便沒有按照常規在報名第一天發書，索性把書分類擺好就開始一一派發了。如今的政策比他那時候強，實行真.義務教育，書本全不用錢。他當年那個偽義務教育學費死貴，撿人家的舊書學校都不大高興，實在是他情況特殊才容許的。有時候運氣不好，舊書上寫滿了亂七八糟的東西，連做筆記的地方都沒有。現在國家富強了，義務教育才實施到位。像仡熊村這樣的農村小學，甚至都有午餐撥款的。因為縣委書記身邊有人吹了枕頭風，什麼都事半功倍，專項撥款直接就到了余文佑手裡——按說該校長處理的，本校沒有校長，只好事實從權。余文佑哪裡耐煩管這些？一轉手就扔給村委去了。最後村裡開會，處理也相當簡單，有學生的人家輪流做飯而已。

馬上就要開學，作為師範大學的學生，選擇做老師的佔了80%。當初就是奔著免學費去的，如今能一口氣補交學費的人不多，不論願意不願意，多數人能選的不過是走一步看一步。也不知道從哪一天開始，家長和老師的地位開始逆轉。以往是家長跟老師賠笑臉，現在是老師見著家長就恨不得把腦袋縮回肚子裡。熊孩子又格外多，不能打不能罵，簡直不是一般的挑戰應對能力。所有的菜鳥都開始緊張，班級群裡一直在互相安慰緩解情緒。

余文佑也相當緊張，一次教四個年級，並且四個年級還在一間教室裡混，怎麼安排時間就是首要的困難。他這一類是鄉村老師，被分回自己老家的不少，可極品到他這個份上的也就算獨一份。畢竟原始到仡熊村的地方已經不多見了。雖說余文佑小時候也是這麼過來的，但老師教學的情形已全然忘記，只有個大概模糊的印象，似乎是教一年級的時候二年級自習什麼的。看著手中厚厚的一疊教案，他都不知道怎麼安排才能把內容統統教完。若單純教還好說，教不完拖堂嘛！慘就慘在還要預留備課的時間，四年級兩門課啊啊啊！支教真的是個體力活！

好在網路時代的老師們也不是蓋的，除了余文佑，很多同學都是在城裡，部分使用的已經是電子備課，直接就共享在了群空間，雖然還是要自己思量，但有個群策群力的地方，至少心理上覺得有點依靠。就在這樣互相安慰彼此打氣的氛圍下，諸位菜鳥老師紛紛迎來了自己人生中正式的第一堂課。

上課第一天，站在講臺上，窗外還有一群圍觀帥哥的大媽，余文佑聲音都抖了起來。他當然有過實習，可是實習老師麼，各方面要求都不高，正式上班了則不同，第一印象十分重要，尤其是權威。老師的權威與博學直接相關，要是被學生提問回答不出來，那就死定了！

值得慶幸的是鄉下孩子古靈精怪的程度遠遠低於城裡孩子，加之老師得之不易，家長們生怕嚇跑了熊貓，早在昨晚就狠捶了娃.娃們一頓，今天倒是很安分。余文佑深呼吸幾口，做好心理建設，才開始緩緩道：“一年級的開啟語文書第一頁，二年級三年級和四年級的同學們先預習第一課。上午教語文，下午教數學。語文書看完的同學請保持安靜，可以先看數學。遇到不懂的記錄下來，等我講到的時候再提問。”

同學們嘩啦啦的把書翻開，余文佑開始講解一年級的拼音。又順便提醒其它年紀的預習完了也可以當做複習，基礎十分重要，義務教育的知識點都是連貫性的，如果一年級沒學好，後面基本很難跟上。不過他們一口氣聽四遍真的沒問題麼？隔壁村的條件稍微好點兒，也就兩個年紀湊一個班。余文佑看著高年級的同學，心裡有些打鼓。簡略的講完一年級的拼音，就開始佈置作業，之後二年級，以此類推。一年級剛開學麼，相當簡單，他才講到三年級的時候，作業統統都做完了。要小孩子在原地待著不動是不現實的，余文佑只好在黑板上畫了一隻胖貓，讓一年級的孩子臨摹。扶額，師範學校要求很高，老師必須學的內容就有美術和音樂兩堂。余文佑學的不算精，但忽悠鄉村一年級的小朋友應該夠了。

正常義務教育下的孩子，每門課至少兩節課。可是在鄉村學校，每個年級滿打滿算就一個小時。余文佑心塞不已，這樣的教育將來怎麼跟城裡的孩子拼？拋開師資力量不說，那些孩子可是上完課還上補習的啊！這幾年鄉下孩子考上名校的機率越來越少，階級就這樣隱性的劃分開來。這裡的孩子需要比城裡孩子不單在勤奮上多幾十個百分點，甚至在智商上也要搞出幾十個百分點才有可能槓平。不是天才的普通的孩子……將