第10部分

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、有檢查，否則被領導者將感到領導不力，不知所措，無所適從。這對於新員工、知識水平較低、業務能力較差的員工和基層尤為重要；

（2）說服式。當被領導者“初步成熟”時，採取任務行為、關係行為並重的說服式領導形態較為適宜。這時，佈置工作不僅要說明幹什麼，還要說明為什麼這樣幹，以理服人，不搞盲從；

（3）參與式。當被領導者“比較成熟”時，領導者的任務行為要減少、放鬆，關係行為要加強，採取參與式。領導者要向被領導者溝通訊息，交流感情，吸收下級參與領導，提供情況和建議，改善關係，增強信任感；

（4）授權式。當被領導者“很成熟”、水平很高、工作熟悉、技術熟練時，領導者應採取低任務、低關係的授權式領導，提出任務後，放手讓下級去幹，充分發揮下級的主觀能動性；在下級需要時，可以幫助何支援。否則，過多的關心和支援反而會引起下級的反感，認為上級不放手、不信任，從而挫傷積極性，造成猜疑，影響工作成效。

【PM理論】

PM理論由日本大阪大學教授三隅先生於1964年創立。

P，Performance，績效，M，Maintenance，維持。他認為，績效和維持是中高層管理者最重要的兩項職能。P職能主要是制定目標和計劃，並對自己管理的團隊施加目標壓力，考察的是管理者為實現管理目標而付出的努力；M職能主要是建設團隊，給團隊的每一位員工以關心和幫助。壓力大，績效高，但團隊可能會過度緊張、反感、牴觸，反過來降低績效，所以績效職能與維持職能之間需要保持動態平衡，管理就不單單是技巧，更是一門藝術了。這個理論與我國的“既要讓馬兒跑也要讓馬兒吃草”、“領導一手要抓好業務一手要團結好群眾”的理念是一致的。

P、M職能各有強弱的區別，可以分為四種領導型別：

（1）PM型：績效強、維持強；

（2）Pm型：績效強，維持弱；

（3）pM型：績效弱，維持強；

（4）pm型：績效弱，維持弱。

三偶先生根據對十多種職業、15年時間、15萬人次的測量，得出的結果是，在四種領導風格中，PM型最佳，pm型最差，Pm、pM居中。　電子書　分享網站

【需要層次理論】

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