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用化的基礎文化知識和基本技術理論，這樣在提高廠區青年的技術水平的同時，也可以為廠裡儲備一批實用化的後備人才，同樣也可與早前針對車間職工的技術培訓班形成一個有層級的培訓體系，從而營造一個較完整的廠內人才孵化機制雛形。
這樣好的想法，自然得到廠黨委的大力支援，併為此專門下發通知號召廠區的廣大青年積極報名參加，而廠區青年們在得到這個結果後，雖然心中有點小小的失落感，但卻讓更多人覺得是最公平學習的機會。
畢竟如果做徒弟的話名額只能是那麼幾個人，誰當誰不當這其中涉及的因素有很多，而盧嘉棟的這個方法卻破除了這些因素，只要你想跟著他盧嘉棟學東西，就可以報名參加課程，至於能力大小、有沒有師傅緣、家庭出身高地統統不在考慮的範圍內。
如此一碗水端平的做法，讓廣大萬山廠人無不佩服盧嘉棟的為人和膽識，因此在報名的第一天，幾乎所有廠區的適齡青年都報了名，甚至有幾個家長領著自家十一二歲的小娃娃也過來報名，希望能學點兒技術，可是因為年齡太小被盧嘉棟拒絕，這讓幾名家長很是抱怨了一陣，哀嘆自己的孩子怎麼不長得快點兒。
從眾人心中的盧師傅，成為三尺講臺上的盧老師，盧嘉棟利用技術進修班的形式化解了這次風起雲湧的拜師潮，讓廠區廣大青年有了一個進階學習的出處，當然在這段期間內，那個針對盧嘉棟的謠言也不攻自破
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