第130部分

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論去分，弄明白之後，興安用力的拍了拍這書本。

“好，極是好。白名鶴你從那裡得到的。”

“我說了，興叔別打我。”白名鶴心說，編假話不如說實話了。

興安卻是笑了：“無論是偷的，搶的那有什麼，怎麼可能讓叔打你的呢？”

興安想的確實是沒有錯，只是他萬萬沒有想到的是，這東西是白名鶴給自己沒有出生的孩子，編寫的十歲的教材。其中漢語言已經編到十二歲、繪畫也編到了十二歲就是六年級的。

在白名鶴加了兩道鎖的箱子裡。興安還看到了一本名為中等一年級幾何學。

以及一本非常古怪的，四年級的英語入門第一冊。

在大明這個時期，拉丁語系的英語，也正從中古英語開始變成現代英語，白名鶴雖然不瞭解這段歷史，但讓懂幾句外語也不是壞事。雖然他相信。將來肯定會人人學習漢語，可懂一點也絕對沒有錯的。

不說這個外語，僅說那幾何學，興安就驚為天人。

翻看了之後，興安又問道：“這個，你那沒有五與六年級嗎？”

白名鶴這才把飯吃完：“有，在這裡。”白名鶴指了指自己的腦袋：“數學這個東西不難學，但編教材自然是循序漸進，這幾天實在有些忙。所以也沒有功夫顧上。而接下來，會越來越難，從中等一年級開始，沒有幾年時間，我都不敢說能夠編完這套書。”

“你準備編到那一級？”興安已經壓抑不住自己內心的震驚了。

“先編到十八歲，就是高等三年級。再往後，還能再編，但難道就更大了。只能說。看我這個兒子或者是女兒，學什麼比較強。就挑一個方向讓他學吧。”白名鶴心說，大學的內容我也只知道經濟學的。

而且大學的課本，可不比高中的，那地獄的三年，課本是印在腦袋裡的。

大學的，逃課的次數多了。自然就忘記了多了。

興安卻不這麼想，十八歲。白名鶴要為自己的孩子編寫教材到十八歲，看這架勢，上到天文，下到地理。白名鶴這些課本無所不及，唯獨沒有就是八股文章。

不懂八股文，可就憑白名鶴這些東西，誰敢說白名鶴無才。

能編出來書也就證明了這些東西白名鶴全都懂。

猛然間，興安想到了幾個古怪的問題：“你說，這些你全都懂。那麼這裡許多東西你是從那裡學到的。”

“書中都有，我只是將其總結出來了。還有一些民間的匠人，他們未必知道論語。比如在幾何學他們研究的很深入，學會了再整理出來，就是這個幾何學了。”白名鶴這話意思很深，也有捧民間匠人的心思。

興安又問：“那麼十八年，真的將這些學通了，與你比如何？”

“差遠了！”白名鶴絲毫也沒有一點臉紅，說完又補充了一句：“雖然比我白名鶴差，但活到老、學到老。我的兒子如果在日常之中，不斷的再學習，不斷的吸收新的學問，或許在三十歲左右可以達到我的程度。”

三十歲呀！

興安心說你已經是妖孽了，三十歲能達到你的程度也是妖孽，就是四十歲都不算老。

“這些我要了！”興安當然想要，白名鶴立即就撲了上去，將所有的書收進箱子裡去：“這個可不行，金子可以不在乎，這個絕對不行。”

“不搶你的，照抄一份！”興安也知道，這東西白名鶴絕對看得極重。

白名鶴臉皮厚，立即就拒絕了：“照抄也不行。”

興安眯著眼睛上下打量了一下白名鶴，很鄭重的點了點頭，然後就用桌上的紙筆寫了兩行字，然後將紙折了起來，問白名鶴：“說說，你為何不給，是不捨得嗎？”

“實話是，我不想被文臣們吃了。”白名鶴笑著回答。

興安將那張紙推到了白名鶴面前：“這個你收好。”

白名鶴開啟折起的紙一看，上面寫著，過上幾年時間，短則三年，長則五年，萬歲會御旨要你獻上，那些本廠督還死不了呢。

白名鶴盯著那紙看了好一會，不是那幾個字難認，而是這裡包含的意思很深呀。

“似乎是個辦法！”

“錯，是一個極好的個辦法。你的顧慮沒有錯，等幾年再說吧。想來太子到時候會需要的。只是眼下，確實是急了些。”興安也明白，儒家這些人不是好對付的。

儒家，何止是不好對付呀。而且儒家思想來說也是一把雙刃劍。不能不用，可用了卻四處掣肘。光是一句以