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晴空下,草地上的人們奔走著,圍繞著一個巨大的飛艇,巨大的飛艇幾乎佔據了草坪四分之一的長度,在其緩緩升起的時候,地上的人們似乎早已經習慣了這一幕,只有附近的一些路人才會為之驚歎。
實際上何止的路人,幾乎每一天,對於附近的百姓來說,飛艇公司的飛艇場從來都是一個吸引人們注意力的所在,每當飛艇場上有人進行測試的時候,附近十里八里的人們就會趕過來,用好奇的眼光打量著那巨大的氣球,想像是自己搭乘氣球進入玉皇大帝的靈霄寶殿,與太上老君坐而論道的一幕。
當然,那至多也就是存在於鄉民的口間,人們更多的是隻是對新生事物,對這個能夠升至半空的事物的好奇罷了。
而今天,他們卻驚訝的發現了一個更為龐大的物資——一個巨大的梭子型的氣球被繫留繩穩穩的繫留在距離地面十數米的空中,梭子型的艇艏與一座鐵塔的尖頂相連線,在巨大的飛艇周圍到處都是人。
“這是什麼……”
揹著用碎片縫成的書包,隔著鐵絲網趙國威用異樣的眼神看著空中的龐然大物,他身上黑色的仿陸軍式帶五個紐扣的軍服的校服以及頭上戴著有簷校帽,向人們展示著他的身份——國民中學的學生。
之所以能夠看出他的這一身份,是因為校帽簷下沒有象徵大學生的黃色條帶<script type="text/javascript">reads();</script>。雖是如此,已經足夠讓周圍的人們給予他足夠的尊敬了,在鄉民們眼中。能夠穿著“五個銅釦”校服的少年,那擱過去都是秀才的身份。
“國威哥,我聽人說,是飛艇,能把人帶著天去的飛艇!”
一旁的少年在回答著他的問題時,更是用羨慕的眼神看著趙國威,對於少年來說。眼前的大男孩無疑就是他的榜樣——沒讀過小學的他直接考上了大連國中,這等於一隻腳已經邁進了大學的門。再過幾年,他的帽簷上就會加上一個黃條條,那時他可就是大學生了。將來還有可能出國留洋……
變革總是不經意中發生,就像現在的東北人一樣。他們知道了小學,知道了中學,同樣也知道大學以及留洋生,對於寒門子弟來說,他們同樣也明白那是他們魚躍龍門的機會,相比於過去的科舉,現在的機會甚至還更高一些。
“哦?飛艇?”
趙國威想到曾於書上看過的描述,和過去常看到的氣球不一樣,飛艇是可以在空中飛行的。於是頓時來了興致。
當趙國威和周圍的人們隔著鐵絲網觀看著這那艘飛艇,期待著飛艇飛上天空,於空中飛行的時候。在飛艇場上。人們依然顯得很是忙碌,似乎正在為飛行做著最後的準備。相似的一幕,幾乎每天都會於中國飛艇公司的飛艇場上上演,作為東亞,以至世界上唯一的一家“專業飛艇製造商”,中國飛艇公司不僅承擔著陸海軍觀測氣球、飛艇的設計生產。同時還與這個時代的許多冒險家一般,將視線投向了天空。試圖用飛艇征服這未知的天空。
此時正在放飛的這艘飛艇,正是一艘試驗飛艇,相比於“微小”觀測飛艇其長達數十米,載重量更大,當然這並不是製造這艘飛艇的主因,之所以製造這艘飛艇,更重要的目的是為了試驗,對各種裝置進行試驗。
這艘大型的軟式飛艇,在一定程度上只是一個試驗平臺。
飛艇升空時,看著那龐大艇身,儘管其長度不過只有34米,雖說於後世唐浩然見過比其更大的飛機,也早已經習慣了空中的飛行,但當這個簡陋的甚至連同駕駛艙也不過只是用鋁製的框架和布制蒙皮製成的飛艇時,瞧著那甚至沒有加裝外殼的一臺僅只有三十幾馬力的星型發動機,唐浩然仍然被眼前的這個“龐大的物體”給驚呆了。
到不是說他驚訝于飛艇的龐大,實際上唐浩然更多的是驚訝於這個變革來的竟然會如此之快,以至於他本人都有些無法適應這種變化的速度,此時和其它人一樣,唐浩然同樣是眼巴巴的看著眼前的飛艇緩緩升空,在飛艇升至數十米的空中時,駕駛艙後的發動機啟動了,在螺旋槳轉動的時候,向前方飛行的飛艇尾部水平翼在操縱繩索的牽引下下傾,原本緩緩前行的飛艇開始以很難覺察的速度與角度往空中升去。
幾分鐘後,飛艇已經升至三百多米的“高空”,在這艘軟式飛艇開始於高空緩緩航行的時候,地面上頓時響起了一片片掌聲,而作為設計者的謝纘泰更是顯得極為激動,儘管這艘軟式飛艇與他的最初設計不同,但是其應用的製造大型飛艇所需的技術,而之所以製造軟
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