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核心為何？”
之所以問這個問題，是因為先前看這本書時，唐浩然注意到書上有很多翻看的痕跡，甚至在一些字句中，可以看到些許用鉛筆勾出的單詞，也許是無法領會這些單詞才特意劃下的。
“回先生，在這書中馬漢引證英國在拿破崙時代的戰爭中獲得海上霸權的事實，來證明欲發展海權必須以強大的海軍控制海洋，以掌握制海權，如果沒猜錯的話，這應該是此書的核心之一！”
韓徹的回答讓唐浩然微微一愣，看著這面色黝黑，甚至官話說的都不流利學生，反倒對他更覺得有些好奇。
“這本書是同文館中的？”
“回先生，外洋教習往往會帶來一些書籍，不過大多數都閒於圖書室內，對……”
原本韓徹想說，那些教習圖的只是“三倍書價”，可話到嘴邊還是收了回來。
“你怎麼會看這本書？”
“只是一時好奇，初時只是隨便翻翻，感覺其所書頗以為然，便多看了幾遍！”
何止是多看幾遍，自從年前接觸到這本海權論，韓徹便像著了魔似的迷上了這本書，單是筆記便記下了十數萬字，甚至因為其中的一些單詞無法領會，還託人從海軍學堂找到來字典，以完全領悟書中所說。
“哦？”
點點頭，將手中的書重新送還給面前的學生時，唐浩然又試問道。
“既然你看了這本書，那麼我有一個問題，以你看來，北洋海軍如何？”
北洋海軍如何！
唐教習的反問，讓韓徹一愣，他詫異的看著面前的教習，早在年前，看過那本《泰西策》他不單是拍案稱奇，同樣也知道了唐子然的大名，自然對其極為佩服，原本他還對唐教習的課充滿期待，可今天上午的課，卻讓他大失所望，難道那盛名不過只是虛名，可這句反問，卻又讓他謹慎起來，唐教習這是什麼意思？
北洋海軍如何？
這是什麼問題呢？或者問題的背後又是什麼問題呢？猶豫著如何回答時，看著唐教習遞來的那本書，他像是恍然大悟一般。
“在《海權論》中海權之發展屬外線之務，其以攻擊為使命，陸權則使之以防禦。”
雖是沒有直接回答唐浩然的問題，但他的回答卻讓唐浩然認真的看了他幾眼，海權以攻擊為主，陸權以防禦為主，這個答案已經再清楚不過了，從北洋海軍建立時，以防衛渤海灣保護京畿為宗旨的那天起，便已經決定了北洋海軍的命運。
北洋海軍，從來沒有謀求過海權！
一支從不謀求海權的海軍，從未渴求過對海洋控制權的海軍，能夠擁有什麼樣的未來呢？
“凡一國之盛衰，在乎制海權之得失！”
笑著將手中的這本《ry》遞迴到他的手中，唐浩然看著似有所悟的他，正待開口時，卻聽到身後傳來一個話聲。
“閣下可是唐子然，唐先生！”
（哎，本來想在同文館裡挖幾個人才來著，可這同文館……哎，弄了半天，居然也就是一個謀差晉身的地方，一如晚清的軍事學堂一般，充斥著各種謀捷徑之輩，真正的人才又於何處？再次招賢——帝國的朝陽期待你的加入，呵呵，求收藏、求推薦！）
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