十 社長的首戰（上）

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“沒意思！”

江水源確實覺得這種詩詞接龍沒意思，說到底，無非拼的就是各人的詩詞儲備量以及一點點小技巧而已。論詩詞儲備量，他可以笑傲群雄；論那點小技巧，對他根本沒用。與其玩這種無聊的遊戲浪費時間，還不如看點書實在。於是他真從行李箱裡掏出一本書，開始看了起來。

書是葛鈞天塞給他的。

葛鈞天聽說他又要請假兩個星期到外面參加什麼國學論難比賽，頓時大發雷霆，從文人無行、文學無用說起，一直說到數學是科學之母，直至把國學貶得一文不值。最後硬塞給江水源這本書，聲稱這兩個星期裡如果不把前三章看完，回來就別去見他！

書的名字叫做《複分析：視覺化方法》，作者是米國數學名家尼達姆（needham）。據說作者在書中透過豐富的圖例來展示各種概念、定理和證明思路，使得原本抽象的數學概念變得直觀易懂，讀者在透徹理解理論的同時，還能充分領略數學之美，是複分析領域近些年來產生廣泛影響的一本名著，開創了數學領域的視覺化潮流，深受世界讀者好評。

江水源很想感受一下所謂的“數學之美”究竟是什麼樣子。

蕭雨晴見江水源低頭看書不搭理自己，不滿地噘噘嘴，伸手輕巧地奪過那本數學書：“什麼枕中之秘讓我們江同學如此廢寢忘食不顧一切？我看看！複分析、視覺化方法，這是什麼鬼？”

儘管大家不知道複分析、視覺化方法為何物，但聽起來就感覺這本書逼格很高！坐在她旁邊的管德也湊過頭來，情不自禁念道：“本書可作為大學本科生或研究生的複分析課程教材或參考書。大學本科生或研究生？！教材或參考書？！”

剛才複分析、視覺化方法什麼的大家還看不太明白，覺得有可能是故弄玄虛，畢竟這年頭裝逼是時代潮流，隔三差五不裝一下，感覺整個人都要壞掉了。現在這幾個字淺顯易懂，卻又高深莫測，瞬間感覺逼格高大十倍不止！

見淮海中學國學辯論隊被震得頭暈目眩，淮安府中眾人的虛榮心得到極大滿足。陳荻還若作無意地補充道：“哦，忘了跟你們說，我們江學弟是學理的，成績年級公認第一。如果不出意外的話，兩年後你們會在經世大學看到他！”

辯論隊主將居然是學理科的！

還是理科年級第一！

原本就已經金光閃閃的逼格再次高大數倍，分分鐘亮瞎了淮海中學諸人的鈦氪金狗眼。

“學弟？兩年後？你的意思是，江同學才讀高一！”蕭雨晴眼睛瞪得比鑼還大：高一學生居然看大學本科生或研究生的教材或參考書，而且還是代表淮安府參加全省比賽的辯論隊主將。真的假的？就算再怎麼天才也該有個限度吧？

江水源沒想到一本書居然引起那麼大的轟動，連忙從蕭雨晴手裡抽回那本《複分析：視覺化方法》，訕訕地分辨道：“大家不必當真。我拿這本書是想比賽時騙騙小女生的，其實我根本看不懂！”

蕭雨晴撇嘴表示不信：“想要騙小女生，有你那張臉就夠了，還用帶什麼書呀？算了，咱們還是繼續玩遊戲吧！”

“不玩，沒意思！”江水源還是那句話。

“確實沒意思！”對方二辯樊南平附和道，“你說一群人玩個遊戲，連點彩頭都沒有，誰能打得起精神？當然會覺得沒意思。要不這樣，咱們玩詩詞接龍，哪一方要是接不上來，就罰全隊每人喝一杯涼白開。怎麼樣？”

江水源搖搖頭，耐著性子解釋道：“我覺得沒意思，不是因為比賽沒彩頭，而是比賽規則太過簡單，很容易讓人鑽空子，導致一擊必殺！比如我說唐李白《蜀道難》裡的‘飛湍瀑流爭喧豗’，最後一個字是‘豗’字，你們怎麼接？《全唐詩》里根本就沒有哪句詩前半部分帶‘豗’字的！”

“那畢竟是少數嘛！”

“也不能說是少數吧？像中晚唐韓愈、李賀等人寫詩用字不避粗險，又喜歡寫長詩，一首《南山詩》就足足102韻，其中生僻字不知多少。萬一你們要是會背這首《南山詩》或《陸渾山火和皇甫湜用其韻》其他什麼的，那我們就等著喝水吧！絕對輕輕鬆鬆讓我們隊所有人喝到肚兒圓！”江水源對《全唐詩》可謂門清。

“那依你的意思，遊戲規則該怎麼改？”

江水源掰著手指說道：“首先，判斷輸贏規則得改，應該規定甲方如果說出一句詩詞，乙方無法接上，甲方同樣無法接上，則甲方輸；如果甲方能接上，乙方無法接上，則乙方輸。如此一來，就可以避免刻意選用生僻字刁難