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課堂點名

顧小藍不知道她們該不該在這個年紀去想象愛情該有的樣子,探究愛情的理智是否成立,思考在一段感情裡如何建立互相信任可靠的承諾。

但不可否認的是,她身邊的人無一不對愛情抱有幻想、好奇和憧憬。

無論有沒有嘗試愛情,身邊的每個人都深受愛情的影響,影響她們的思維、情緒、生活、學習還有關於未來的規劃。

就連她,一個沒有談過戀愛的人,也總是忍不住去涉足愛情。

忍不住想要談一場轟轟烈烈的愛情,透過愛情的方式去做一些驚天動地的事情。

光憑這一點,愛情就已經深刻地影響到她了。

“顧小藍,第3題選什麼?”數學老師發現顧小藍一直盯著窗外。

顧小藍忽然被叫醒,條件反射地站起來,並驚慌失措地翻開試卷,快速定位到第三題,一個墨黑的“C”在括號裡清晰赫然。

暗沉一口氣,顧小藍粉唇翕動,“選C”。

數學老師雙手背在後面,神色平靜並拖著悠懶肆意的長腔,“為什麼選C?”

顧小藍抿了抿唇,低眸快速睨了一眼第3題的題目。

幸好她對這道題還有印象,之前在試卷旁邊簡單標註了下過程。

她順了順思路,淡定地說:“先將原方程改寫成(x+3y)(x-y)=1,再換元,令t=x+3y,那麼,x-y就等於t分之一......”

然而很快數學老師便打斷了顧小藍,輕笑道:“我就知道你沒聽課。”

他頓了頓,平靜的目光中忽地露出一絲殺氣。

顧小藍倒吸一口涼氣,不知道她哪裡露了餡兒

半晌,數學老師提高了音量,懶腔中勾著指責和不滿的語氣,“我們現在在講這份卷子嗎?”

他將雙手背在後面,沉默不語,在講臺上漫不經心地來回踱步。

踱步聲在寂靜的教室裡顯得鏗鏘有力,每一步都踩在顧小藍緊繃的心絃上,緊張感暴增。

顧小藍感到後背發涼。

數學老師一言不發地走到顧小藍附近,忽地似笑非笑道:“外面有什麼好看的?想去食堂吃飯了嗎?”

顧小藍偷偷抬眸睨一眼數學老師,本就慌亂的視線忽地撞上那雙慈祥卻殺氣滿滿的目光,不禁感到十分瘮人,嚇得趕緊收回視線,一動不敢動。

盯著顧小藍幾分鐘後,數學老師慢慢地踱回講臺站定,又抬眸盯著顧小藍

幾分鐘。

緊張的氛圍拉到極致。

五班群眾都為顧小藍捏了一把汗。

但數學老師並不打算批評顧小藍,顧小藍可是他的愛徒之一。

他只是想嚇一嚇顧小藍,讓顧小藍長長記性,意識到在他的課堂上誰都不能上課走神,尤其是走神這麼久。

他已經多次暗示過顧小藍,但都沒起到太大的作用,不得已才叫她起來做題的。

顧小藍低著頭,她不敢面對數學老師,只覺得數學老師不怒自威。

見顧小藍已經羞愧不已,面紅耳赤,數學老師覺得教訓的效果已經達到了,便決定適可而止。

他將冷峻的目光掃過全體同學,在一片低著頭的人群中,忽見宇文傑淡定而清澈有神的眼睛目視著自己,便喊了聲,“宇文傑,你來說說現在在講什麼?”

誰知他聲音剛落,五班群眾便驀然興奮地鬨笑起來,“哈哈哈哈!”。

絕美班花和禁慾系男神竟然先後被數學老師點名!

數學老師分明就是在故意搞事情。

難不成是在創造英雄救美的機會,

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