341.爭理

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從奧運會到現在，雖然談不上朝夕相處，可對於張導的各種習慣性的小動作，許鑫自認為是比較瞭解的。

比如他皺眉，就是在思考。

比如他雙手搭著後腦發呆，那就是在做選擇。

再比如他抹臉。

那就是表示無可奈何的意思。

遇到了什麼「人力不可為」的事情時，他就會這樣。

在聯絡上他剛才的言論……

許鑫想了想，說道：

「《三槍》……」

張一謀擺擺手：

「順其自然吧。」

「……」

聽到這話，許鑫足足愣了兩三秒，才反應過來。

張導這是……放棄治療了？

？？？

可他不想提，許鑫也沒法說什麼。

索性換了孩子的話題在那聊。

諸如滿月酒啊、諸如以前的孩子怎麼帶，現在的孩子怎麼帶的不同之處。

聊了大概能有二十來分鐘，張沫帶著顧小白、阿美、尹麗川三個人回來了。

看到許鑫，張沫打了個招呼。

「來啦。」

「誒，沫姐，幾位老師。」

大家客氣了一聲後，尹麗川從包裡掏出了兩份劇本。

許鑫接過來看了一眼《山楂樹之戀》的標題後，直接翻開了第一頁。

「1，鄉間小路，日，外。

一輛大巴車沿著鄉間小路向著農村開區，車裡傳出來了整齊的學生們誦讀語錄的聲音。」

「2，車站，日，外

大巴車停在了縣車站，這裡的建築都是七十年代的風格。學生們陸續走下車。

大把門口，帶隊的村生產隊張隊長舉著一張紅紙，紅紙上寫著「歡迎市八中教育實踐小組」……」

許鑫在一點點的看，張一謀同樣在一點點的看。

而包括張沫在內的其他人也不吭聲，只是手裡同樣捧起了劇本。

一方面是再檢查一下有沒有什麼不妥的，另一方面是，這些人或多或少的都和張導合作過，知道張導的習慣。

張導是那種一邊看一邊讀，然後覺得哪裡有所不妥會進行發問的工作狀態。

他問，你回答。

如果理念無法說服他，他也無法說服你，那麼大家就開始討論怎麼改。

雖然這戲……張導說了，是這位年輕的許導來拍，而自己將會在片中擔當監製或者總監之類的職能。

可依舊沒人敢掉以輕心的覺得張導只是看看，不說話。

甚至從許鑫對張導的尊敬程度而言，這部戲的主導……很可能還是張導。

除了張沫在內，所有人都這麼想的。

可是……

伴隨著一個多將近2個小時的時間劃過……張一謀卻一聲不吭。

從頭到尾都沒說過一句話。

雖然偶爾有過似乎想說什麼的意思，但他每一次都沒開口。

弄的反倒是尹麗川她們不知道該怎麼辦了。

您老人家想說……倒是開口啊。

老這麼大喘氣，弄的別人心裡玄乎的很。

可偏偏，張一謀就是沒說話。

直到許鑫放下了劇本，眯起了眼睛。

他點了一顆煙。

在這煙氣繚繞中，整個劇本的故事，從腦子裡開始搭接。

先是整個故事線的骨架，接著是各種各樣的碎片化劇情，一樣一樣的在腦子裡全部連結上之後，整個故事的主要故事情節就已經把握清楚了。

幾位編劇按照自己的要求，摒棄了原著裡的許多東西與人物角色。

只保留了張隊長一家，老三、以及靜秋家裡的情況和靜秋的同學那幾個人物線。

其餘的東西都舍的乾乾淨淨。

譬如原著中萬昌盛、張一之類的，那種對情慾的表達全部摒棄後，靜秋和老三的愛情也確實達到了純潔的效果。

但整個故事的衝突卻弱化了許多。

這似乎也是傷痕文學的弊病。

似乎沒了那個動盪的時代後，以這種文學現象為載體的故事寫出來，就好像一件尋常的小事。

整個劇本看起來就像是一個懵懂少女戀愛過程。

只不過別人的戀愛最多是分手，但靜秋和老三的愛情卻變成了天人永隔罷了。

而老三的死，在原著裡，就像是在祭奠那個年