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來開講的該是術數，術科裡面術數最為受人重視，其他兩科發展比較緩慢，還不成體系，能講的不是很多。

為了儘快敲定季宣和的職務，安王索性就讓他三門科目一起將，以至於將上面一堂課的課時都壓縮了。

一個時辰，要傳授三門科目，每一門可供季宣和發揮的時間大概只有半個小時。術數佔的比重較大，季宣和定了現代一節課的時長，格物和化學每門半小時，加上中間休息的時間，一個時辰就沒了。

先生是個神聖的職業，季宣和可不想誤人子弟。他在正式上任之前，跟著甄老夫子學了很多。甄老夫子更擅經史子集，於術科上鑽研有限，到底當了十幾年先生，是有名的學者，能學的不少。季宣和從他身上學的是授課方式和為人師表的品德，具體如何執教，那就得他自己把握。

由於沒有太過受錦朝文化的侵染，季宣和的教學方式明顯和其他先生不同。他更加隨意，講課務求簡單易懂。先生存在的目地，就是為了教會學生，而不是將學生難倒。能將自己所學全部傳授給學生，那他就是個好先生。

季宣和生動簡潔的授課方式，吸引了陳煜的目光。作為世子，先生不少，每位先生的教法也各有各的特點，有一點卻是大致相同，那就是顯擺學識，恨不得將自己所學一股腦兒全透露出來，以顯示他學識淵博。如此一來，就免不了長篇大論。

小孩子嗎，有幾個能受得了這個，要不是錦朝大環境就是如此，估計早就有孩子發牢騷不滿了。

陳煜可不是一般人，作為安王世子，由不得他任性。在現有的科目中，他學的都還不錯。

當日傍晚，正安殿前殿，安王和陳煜一塊用膳。

飯後，安王閒適地靠在椅背上，悠悠然開口：“說吧，決定好了？”

“父王，季先生授課生動形象，簡單易懂，兒子想著是不是能由他一併將三個科目全權負責？”

“煜兒，你啊，還是嫩了點。你看看你身邊的先生，就連太傅少師都只各負責教導一門，真要按你說的做，可就將季卿推到了風口浪尖上。要是不看重之人，你想怎麼做都無所謂，顯然你不是這麼想的。既然你認為他教的不錯，認可他成為你的先生，那麼你在下任何決定之前，先得考慮下這麼做的後果。”安王顯然心情不錯，教起世子來是一套一套的。

陳煜一點就通，他剛才只顧著讓自己高興，忘了這麼做的後果。現在想明白了，他立即知道該如何選擇：“父王，那就讓季先生負責教兒子術數，至於格物和化學，兒子私下裡可以請教。”

次日，季宣和就收到了訊息，對於讓他教術數的事，他是無可無不可。對季宣和來說，教導哪一門都沒關係，以錦朝術科上的成就來說，他都能勝任。

當世子的先生，還是很清閒的。術數不是主要科目，三五天才有一堂課，季宣和正式就職那天，基本就沒什麼事情，一整天閒得慌。

季宣和確定職位後，負責教授世子格物的葛先生和化學的莊先生俱皆鬆了一口氣。同樣的官階，不同的職位，俸祿可是不同的，誰不想多得點錢？再說，當某科先生和先生的助手，聽著就讓人覺得不在同一水準上，沒人願意成為默默無聞的助手。

先生負責授課，助手大多隻能做些從旁輔助的事，只有先生不能到場，才輪得到助手為學生講課。好賴一看就明白的事，誰都不是傻子，當有人攔了去路，沒有哪個人會樂呵呵地接受。

正常情況也就算了，偏偏季宣和就是特例，原本有希望成為世子先生的舒暢憋著一口氣，頗有一股要將季宣和拉下馬來的勁頭。

華陽院先生們暗潮湧動，季宣和卻是沒空注意，他正忙著重新適應寫手系統給他帶來的劇烈變化。

三天時間過去，寫手系統更新完畢。這一晚上，季宣和愣是清醒著沒睡，欲第一時間先睹為快。

首先，寫手系統功能增強，季宣和可以攜帶一人進入其內。系統幫助好心建議，讓宿主慎重再慎重，還註明邵雲辰為第一人選，值得信賴，與宿主為夫夫關係，符合系統要求。

其次，原先的兌換系統升級，物品兌換規則發生很大變化，物品兌換版面變得面目全非，交易貨幣不再是系統幣，而是元幣。所有物品中，只有最開始的願力載體一萬晶元幣可以用系統幣購買，之後再想購買願力載體，就只能用元幣消費。

寫手系統進入聯網時代，為各個系統擁有者相互交流提供了一個平臺——新世界網，那裡外來人員只許各色系統的各個宿主以及他們的繫結人員和至少在系統宿