第1030章 好像還是特別有本事的人

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里正、族長請勤師傅來的時候，確實是說想蓋一個書塾，給村裡的孩子讀書用。

但勤師傅沒想到的是，正在跟他嘮嗑的這個大漢，居然就有一個兒子是讀書人？！

天啦！

他跟讀書人的爹說話了，而且好像還是特別有本事的人！

他的語氣瞬間恭敬了起來：“原來貴公子是讀書人啊，失敬失敬……這幾日若有冒犯之處，還請多多原諒。我就是一個工匠，粗人……”

朱家村的村民衝他擺了擺手：“哎，勤師傅，你說這些我聽不懂。我兒子還不是讀書人，他就是跟著朱大娘家的丫頭學了幾個字，等以後上了蒙學，真的是塊讀書的料，我再考慮送到鎮上去，讓他當一個讀書人……”

在他的心裡，只有到鎮上去讀書了，那才算真正的讀書人。

不只他這麼想，村裡的大部分人都是這麼想的。

葉瑜然呢，也懶得解釋，反正事情到了那一步，自然而然大家就明白了。

不解釋還好，一解釋勤師傅更懵了：你說你兒子不是讀書人，又是識字，又是讀蒙學的，不是讀書人是什麼？

難道，是他兒子書讀得不好？

可不好，他之前說的什麼計劃，跟他兒子又有什麼關係？

不懂！

完全不懂！

大人們在辛苦地修水渠、挖堆坑、修學堂，這麼辛苦，葉瑜然自然也不會讓村裡的孩子“閒”著，沒有一點感覺。

若是一點也不懂，一點也不知道，孩子們又如何“感恩”大人的付出，學會努力呢？

只有知道現在所擁有的一切“來之不易”，孩子們才會更加珍惜。

所以，葉瑜然給朱八妹他們分配了一個任務：“給孩子們安排一個小組活動吧，讓他們觀察一下這個冬天，父母都為明年做了哪些準備，並且談談其中的感想。”

主題挺高大上的，朱八妹一聽就懂，這是要做“專案調查”呢。

直接將之前做過的“水稻成長記錄”拿過來，按模子重新設計了一個，將啟蒙班的孩子叫過來，釋出“寒假作業”。

正好朱七、大寶、二寶都在家裡，他們一起做了。

只不過相較於啟蒙班的孩子，他們的任務稍微不一樣一點——調查這個冬天，朱家村為明年做了哪些準備，並且談談其中感想。

啟蒙班的孩子只需要逐條逐條口述，由朱八妹幫忙記錄；但朱七、大寶、二寶就不一樣了，他們可以一起做調查，但在調查結束之後，需要單獨上交一份“調查報告”。

在朱家村蓋書塾的勤師傅，非常有幸地，正好就碰到了其中幾個。那幾個孩子揹著一個小包，包裡塞滿了大葉冬青樹的葉子，還有一隻削尖的小木棍。

他們就拿著葉子和小木棍跑到大人面前去問問題，比如他們這個冬天要幹哪幾件事情，每件事情需要花多長時間，每天要幹多久的活，為什麼要幹這些活……

每個孩子可以問三個問題，然後就拿著小木棍在樹葉上比劃起來。

勤師傅好奇，湊近看了一眼：“咦？你們這是在幹嘛？”

“不幹嘛，做記錄啊。”

“這是字？”勤師傅有些疑惑，或許他識的字不多，但樹葉上畫的花啊、草啊，啥意思？

朱狗元指著其中一張葉子，說道：“是啊，這張葉子寫的是，我爹要幹三件事。”

“這是‘件’字？”

朱狗元表情無辜：“我不會寫，所以就畫了一個尖尖的東西代替，反正就是‘件’的意思，我自己看得懂就行了。”

“……”勤師傅無語了一陣，“你們問這幹嘛？”

“先生布置給我們的任務，讓我們觀察這個冬天，說說爹孃為明年都做了哪些準備。”

勤師傅還以為他們說的“先生”，是村子裡特地給他們請的先生。

只是，他不解了：“先生？他讓你們觀察這個幹嘛？”

朱狗元撓了撓頭：“我也不知道，反正先生讓俺幹嘛，俺就幹嘛。”

就在這時，其他小夥伴也問完了，喊他。

他便跟勤師傅說了聲再見，小跑著跑開了。

勤師傅意外發現，這群孩子看著挺野的，但似乎也挺有禮貌的。

怎麼說呢？

就是進進出出，都知道跟你打招呼，還會行一個晚輩見到長輩的禮。

朱家村這一行，怕是勤師傅這輩子最難過的經歷之一，而且是那種能夠拿出去吹噓的