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懂這個好解決。

就算陳凡沒有解釋,有一些人還是可以解釋的。

比如上面這幾句話。

他的意思是說:

“傳說天有八柱,那麼八柱撐天對著何方?

為什麼我們華夏西北更高,東南更低。

天又在哪裡與地交會?

黃道怎麼樣分為十二等分。”

明白了這裡面的意思,那麼,就等你解答了。

可越是明白這裡的意思,眾人就更懵逼了。

“我了個去,凡哥,您這是想難死我們啊。”

“何止是難死我們,這是難死科學家。”

“對,科學家看了也得吐血,他哪裡能解釋得出為什麼西北更高,東南更低呢……”

“還有黃道怎麼分為十二等分?”

“別問我,我是學渣。”

“我是學霸,但我也不知道。”

“我了個叉,我好像發現了一個問題,他喵的,2000多年以前的人就知道黃道了?”

“所以說為什麼屈原是屈子了。”

……

時間慢慢的滑過。

轉眼。

農曆的五月初五便已來到。

雖然其他地方都想請了陳凡,不過,陳凡暫時還是在襄陽這個主戰場。

所以。

今天來襄陽的人,簡直人山人海。

節日還沒開始,活動區域那邊就已經聚滿了無數的人群。

當然。

各個媒體,電視臺,網紅,還有直播間……也都紛紛記錄著今天這一盛況。

“我的天,這麼多人。”

“太熱鬧了。”

“這陣勢,簡直是十倍於伍子節啊。”

“那是,也不看看這個端午節的力度,那可是全國人民一起搞的。”

有一些不能去現場的朋友,他們透過電視臺,以及直播空間觀看著各地的熱鬧。

這一天陳凡也沒有意外,拿著手機,帶著直播間的觀眾領閱著這一次的端午節。

“看,那邊有很好小朋友放風箏。”

“還有舞龍的節目。”

“這個是艾草包,艾草是陽草,帶在身上不但能驅邪,還能除溼。”

對著鏡頭裡的場景,陳凡不時解釋說道

“我們來看這裡。”

“這裡掛著幾幅書法作品。”

當陳凡將鏡頭對著這幾幅書法作品時,直播間內瞬間沸騰起來了。

【操吳戈兮被犀甲,車錯轂兮短兵接。

旌蔽日兮敵若雲,矢交墜兮士爭先。

凌餘陣兮躐餘行,左驂殪兮右刃傷。

帶長劍兮挾秦弓,首身離兮心不懲。

誠既勇兮又以武,終剛強兮不可凌。

身既死兮神以靈,魂魄毅兮為鬼雄……】

“我草,又一首屈原的楚辭。”

“九歌國殤。”

“凡哥,凡哥,跟我們講一下這首楚辭唄?”

關於楚辭,他們實在是太喜歡太喜歡了。

他們恨不得陳凡多講幾首。

不過上次陳凡在央視只講了一首離騷。

雖然大家感覺不過癮,但離騷比較長,一口氣了解下來也是非常爽的。

此時又有了一首,眾人眼睛一眨也不眨,準備聽陳凡的解讀。

陳凡說道:“這首國殤是屈原《九歌》裡面的其中一首,主旨是為哀悼死難的將士。至於其中的意思,大家自己看吧。”

“我靠,凡哥,別這樣,您跟我們解釋啊。”

“還要解釋啊,難道是這裡面有什麼字大家不認得嗎?”

“認得。”

眾人回道:“這裡面所有的字,我們都認識。”

“認識還要我們解釋?”

“凡哥……您就別耍我們了。”

眾人有些吐血。

雖然這裡面的字他們全都認識,可組合在一起之後,那就啥也不明白了。

“看來九年義務教育任重而道遠啊。”

陳凡無奈的搖搖頭。

這當然是與大家開玩笑。

比之央視做節目,在直播間裡,陳凡也恢復了本性。

一這調侃著大家,陳凡也向大家簡單的進行了一次解釋。

但今天端午節的活動,又何止是這一些。

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