19. 第 19 章

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家裡收了新糧，交了糧稅，差一些的留在家裡吃，好一些的趙家都送到了縣裡。

家裡有了進項，幾個娃兒在慧娘這裡每日吃的糧都不少，能送來的糧就都送來了。今年不用賣糧來作日常的花用，一家子都能吃飽了。

看幾個銀也能幫得上忙，趙家三兄弟舔著臉面，也不說接她們回去的話。

秋收過後，三兄弟就進林子去尋蜂巢，豁出去被蜇個臉腫，給趙明月連巢帶蜜的送了兩桶蜂蜜來。

趙發財背後告誡孫子孫女們：“這是明月補身子用的，明月給了也不許要。”

蜂蜜表哥表姐們不喝，趙明月教大銀融了蜂蠟做成口脂，大手筆派發。

不光家裡人有，三個舅媽和族長家給了，師母那送了，寶玉兩兄弟那也拿走十多盒。

說來慚愧，趙明月升班幾個月了，愣是融不進去新的班級，日常說話的同窗還是隻有兩個結拜了的兄弟。

原本趙明月也沒打算大肆結交同窗，可同窗們個個離她遠遠的，也實在是讓人心酸……

這就是趙明月想多了，不是同窗們想遠著她，實在是對著個小豆丁同窗，說不出日常寒暄的話來。

趙明月看著著實可愛得緊，個子小小的，日常著一身縮小版的深色儒袍，上下學身邊還跟著兩條霸氣的大狗，走哪都是視線的中心。

尤其是肅著張包子臉，童聲童氣的背文章和一本正經回答夫子的提問時，讓人不由自主的就一直盯著瞧，還回答得尤其好！

小小年紀，嚴肅認真和夫子探討各種治國之策，看得人抓心撓肺，只恨不是自家弟弟。

手也癢癢，想去揉揉小同窗的頭，捏捏小同窗的包子臉，不離遠一點，怕控制不住自己的手。這在現代，一個“萌”字就可概括所有。

班裡年紀最小的十五，大的將近二十了，有幾位家裡娃兒都和趙明月一般大了，實在是拉不下臉來和趙明月探討學問。

不說學問，他們對著趙明月這般大小的娃兒，只會逗著玩。

你要是對著趙小同窗說一句：“今日下學了，去哪玩兒，吃什麼好吃的？”

對別的娃娃是友好交流的開始，對趙明月說這話感覺就是在調侃同窗。

趙小同窗能板著臉回你一句：“你課業寫完了？功課都複習了？”

趙小同窗說這話時也讓人想捏臉，誰要是萬一沒管住手，就得被夫子的戒尺打腫！

趙小同窗可是夫子心裡的寶貝，甲班的那些人合起來都比不了！

對著趙小同窗，他們只敢遠觀，日日瞅著，暗自歡樂，作為埋頭苦學之餘的閒暇放鬆。

另一方面，趙明月六歲之齡升到乙班，明年的縣試就要下場，他們的壓力陡然增大。

尤其是幾位大齡學生，屢考不中，明年要和如此稚童一起下場，這要是趙小同窗中了，自個名落孫山，這臉面實在是沒處放。

分班的目的是為了同一水平的學生能相互討論，促進學習。畢竟，整個學堂就一個夫子，就算從早到晚嘴說幹了，也指點不完所有學生。

在乙班，李夫子是統/一教學，後升上來的，有缺漏的部分李夫子會單獨指出來。也就是說趙明月現在一邊要完成每天的課堂作業，另一邊自己欠缺的部分要額外補上。

算學還好，都是會的，只需要規範下答題格式。

詩賦趙明月自認沒有半分靈性，牢牢記住了韻腳。前世背的那些詩詞，被趙明月改得面目全非，強行降了格調，拿去矇混過關。

律法就靠死記硬背了，這個和前世的道德法規有太多不同之處，完全不敢理解性背誦。

趙家小院裡，每天散學後趙明月都在大聲背誦各種律法，滿院子的人迅速脫了法盲的帽子。

趙發財覺著，自己回村後接連一個月，不帶重複的顯擺說辭有了。

李夫子對趙明月的策論是哭笑不得，各個題目佈置下去，別的學生是引經據典，洋洋灑灑一大篇，沒有半點新意。

趙明月愣是能寫出讓人耳目一新的一二三四來，各種角度的應對之法都有。只讓人感嘆，不愧是孩童，天馬行空的想法只有你猜不到，沒有趙明月想不出來的。

只大都不合實際，還時常犯了忌諱！

乙班學生在深刻感知趙明月的腦洞之時，趙明月也慢慢學會了如何把自己心中所想，用這個時代的語言表達出來，而不犯忌諱。

至於不合