第十一章 讓我們蕩起雙槳

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休息時，一直坐在旁邊觀看的於文樂，突然走到陳老師面前道：“陳老師，我妹妹參加比賽，如果唱一首原創歌曲，會不會額外加分？”

這話讓陳老師微微一愣，直接笑著道：“原創歌曲？你幫她創作嗎？”

結果讓陳老師更意外的是，於文樂還真的點頭道：“嗯，其實我想學音樂，想學音樂創作。也是覺得，腦子有時會萌發一些歌詞跟曲調。

讓我自己唱，我能唱出來。可讓我將歌詞還有曲譜寫出來，我就什麼都不懂。但我覺得，如果我妹妹會唱原創歌曲的話，想必比賽的時候，也會得到加分吧？”

‘如果是原創歌曲，那確實可以加分。但你應該知道，這次參加比賽的，都是市裡的小學生。你總不至於，讓一個小學生，去唱流行歌曲吧？’

‘陳老師，我也讀過小學，也參加過歌詠比賽，我當然知道，歌詠比賽演唱的歌曲，大多都是適合小孩子聽的<script type="text/javascript">reads();</script>。但我有首歌，或許真的適合我妹妹演唱。’

見陳老師明顯有些不信的表情，於文樂也知道，說的再多不如眼見為實來的痛快。借來紙筆，很快將一首明顯符合小學生演唱的歌詞給寫出來。

看到這分段有序的歌詞，陳老師稍顯意外的道：“這歌詞看上去，倒適合你妹妹演唱。可沒有曲譜，她又怎麼學呢？”

面對陳老師的詢問，於文樂很快道：“陳老師，雖然我不會譜曲。可你剛才不是說，那個李文傑會嗎？我可以唱一遍，你先聽聽，如何？

如果你覺得行，那就找人幫忙把曲子給譜出來。如果你覺得不行，那就算了。反正這首歌的旋律，我腦子裡面有。差的就是，如何把它完整的譜出來讓人演唱。”

‘行，那你先唱一下，我聽聽！’

站在一旁的於文蕾，聽到哥哥給她寫了首新歌，多少顯得有些驚訝。在她看來，哥哥會寫小說，已經很了不起了。難道哥哥還會寫歌嗎？

就在這時，寫完歌詞的於文樂，已經開腔唱道：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔，四面環繞著綠樹紅牆。

小般兒輕輕，飄蕩在水裡，迎面吹來了涼爽的風。黃絲巾迎著太陽，陽光灑在海面上。水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。”

這首記憶中，應該屬於異時空小學校園，經常播放的歌曲。在於文樂看來，非常適合自己妹妹演唱。挑戰的難度不大，歌詞也很符合海濱的特色。

至於歌詞中，將紅領巾改成黃絲巾，原因也很簡單。紅領巾是異時空小學生的特有佩飾，可黃絲巾卻是炎黃帝國，小學生升國旗時佩戴的標誌。

炎黃龍旗，同樣以黃為底色。這樣一改的話，一點也不顯得奇怪。相反在任何人看來，這都是一首非常適合在校園播放的愛國歌曲。

儘管於文樂的演唱，多少有些五音不全。可做為音樂老師，陳淑英聽完於文樂的演唱，整個人都呆住了。不是被於文樂的歌聲嚇的，而是覺得這歌曲真的很適合小學生演唱。

先前還覺得，於文樂有些太過狂妄自大的她，突然覺得今天搞不好，她真撞見一個音樂天才。那怕不識譜，卻有著天生的音感。這樣的音樂人才，她真沒見過啊！

沒等於文樂開口，陳淑英立刻道：“於文樂同學，你真是令我很意外啊！不說了，今天我們提前下課，我親自帶你們去找李文傑老師，儘快將這首歌的曲子譜出來。

若是文蕾能用這首歌參賽，估計今年市裡的一等獎，肯定是文蕾的。說不定，到了省裡進行彙報演出時，這首歌也會受到評委們一致好評。原創兒歌，真的太少了！”

做為小學音樂老師，陳淑英同樣感嘆過。如今炎黃帝國的音樂創作者，似乎遺忘了小學生一般。翻來覆去，都是那幾句老掉牙的兒歌。

卻完全不知道，時代在不斷進步，適合小學生演唱的歌曲，有些也不符合時代需求。而於文傑唱的這首歌，無疑讓她覺得，有傳唱全國的可能。

若真如她所預料的那樣，做為原創跟原唱的於家兄妹，只怕也會一舉成名。對於她這個指導老師而言，自然也是無上的光榮啊！