第1160章 句讀

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魏徵打算今晚回去就熬一夜，寫一封諫書出來，字數一定要多，用典一定要深刻，不把皇帝看花了眼就不算完。

他早就想這麼幹了……

李破還不知道這廝正在想給自己找麻煩，打擊了一下他也就完了。

“說起文章來，你也是朝中少有的飽讀之士，朕有一事不明，你來給朕解說一番可好？”

讀書人都有這個毛病，好為人師，師者，傳道受業解惑也，比如溫彥博便與李破有半師之誼，因為在幽州的時候，溫彥博曾經教導李破讀書寫字。

這麼說的話，李碧其實也可以算是李破的老師，在雲內的時候，就是她給李破兄妹啟蒙。

雖然前面兩人都很不著調，一個敷衍了事，一個竟然拿本佛經作為別人的啟蒙讀物。

但實際上卻都與李破有師生之誼。

至於李破正經拜下的老師李靖那就不用說了，這位老師兼丈人從沒有親自教導過李破什麼，只是送給了李破不少兵書而已。

而李破作為學生，也常常拿李靖來當幌子，師徒二人都沒把對方太當回事。

如今就更是如此，君臣之間，李靖跟旁人說話就從來不會以帝師自居，更不會主動言及於此。

李破倒是時常把老師二字掛在嘴邊，但那也只是表示出一種態度罷了，遇到李靖該擺架子的時候從來不會慣著。

……………………

此時一聽皇帝有事要問，魏徵立即打起了精神，皇帝的問題向來很多也很雜，最常見的就是奏疏上一些艱深難懂的地方，皇帝要找臣下來解讀。

不過現在這樣的時候已經越來越少了，一個就是皇帝漸漸熟悉了奏疏格式，看的多了文才漸長的緣故，另外就是朝中的臣下們也知道了皇帝的底細，不會在皇帝面前賣弄，因為那純熟是在給自己找不自在。

再就是皇帝身邊有顏師古，薛元敬等，外朝則有岑文字，楊師道等人，這些人都是當世文壇中有名有姓的人物，在文事之上魏徵和他們比起來多有不及，所以露臉的機會不多。

而且李破怕他夾帶私貨，弄的自己心煩，就更少尋他來問對，眼瞅著一代名臣就要這麼墮落下去，李破也沒多大感覺。

現在他見到的傑出人物太多了，魏徵想要出頭光靠著那些勸諫之言可不成，等你參倒了幾個高官再說吧。

……………………

“至尊請講，臣定知無不言。”

李破笑道：“不用如此鄭重其事，只是閒聊而已，這些年朕讀了不少的書，但因家世之故卻從來沒有好好學過文章。

孩童啟蒙那些事朕也是一知半解，聽說孩童開始讀書要學句讀，你來給朕說說句讀這東西有何利弊？”

還真是閒聊，漫步在暮色之中，魏徵稍稍有點失望，句讀是當世文事當中最基本的東西，每個受蒙的孩子到最後都要學這個。

像魏徵這種飽讀詩書的人物，早已將此融入到了骨子裡，就像吃飯喝水一樣自然而然，即便偶爾也會翻車，那也只能怪寫文章的人作怪，返回去再讀也就通順了。

可越是如此，也越是不知從何說起。

魏徵倒是覺著皇帝為此困擾也屬正常，讀的書太少嘛，捋著鬍子沉吟良久才組織好語言，“達意為句，轉折為讀，此自何時而起，臣也不知，應是古人自聲氣轉換中得來，又以文字標之，之後便成自然。

夫，惟，蓋，故等為句首，也，焉，之，哉等為句末，中間聲氣轉換稍有停頓者，便為讀中。

讀書多了，自然……若想寫好文章，則必須有所顧及，一篇佳文，通讀之後便有酣暢淋漓之感，就在於此。

聲氣隨之，該停則停，該頓則頓，一氣呵成，即便其意不深，也可列為佳作。”

說到這裡，魏徵在心裡加了一句，孩子要想成才，先就得寫出這麼一篇文章出來，佳作不佳作的倒在其次。

李破點頭，從小小的句讀上就能看出些古人的行事作風，先賢們就是這麼任性，管你看不看得懂文章呢，大有看懂的才是可造之材，看不懂的教也沒用……

而這種含含糊糊的規矩，最易論出智商高下，可見先賢之驕傲，害苦的就是李破這樣的半吊子。

他看的書越多，對此越是深惡痛絕。

此時李破就終於說出了心聲，“為何有句讀之說，隔開豈不更好？”

這其實也是李破最為疑惑的地方，古人又不傻，非得設定這種障礙，是為了知識壟斷嗎？還是驕傲的過了頭？按個空格鍵真