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讓暴風雨來得更猛烈些吧!

這是著名作家高爾基的海燕,也是世界經典名篇。…≦,

《海燕》產生的時代背景是前世俄國革命,當時19世紀歐洲爆發的工業危機,在1900年到1903年的危機年代裡,俄國工人運動開始從經濟罷工轉到政治罷工,轉到遊行示威,並提出關於民主自由的政治要求,提出“打倒沙皇****”的政治口號,動搖了沙皇統治的根基。

高爾基親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢,目睹了沙皇政府鎮壓學生運動的殘暴罪行之後,高爾基根據當時的鬥爭形勢和參加示威的感受,寫成了一篇帶有象徵意義的短篇小說幻想曲《春天的旋律》。它的結尾部分,就是著名的散文詩《海燕》。

而海燕,表現的正是這種堅強無畏的革命理想主義精神,豪情萬丈,激盪人心。

正如海燕結束最後一句所寫的,讓暴風雨來得更猛烈吧,這是時代戰鬥的宣言。

該散文一經發表,影響了整個俄國大革命。

不過,世界滄海桑田,這個世界與前世卻不一樣。黃一凡所朗讀的海燕,也沒有了當時的時代背景。不過,經典之所以經典,哪怕沒有時代背景,沒有當時的環境,他亦能爆發出如雷霆一樣的力量。

哪怕僅僅只是欣賞文字,哪怕僅僅只是欣賞文字所帶來的那種壓迫與暴發感。這一首海燕,就已經可以稱之為經典。

不,豈止是經典這麼簡單。

當黃一凡全文朗讀完這一首海燕之時。本來熱鬧的表演場地。突然寂靜了下來。

有的是被黃一凡的氣勢嚇倒了。

有的是被這一首詩作給驚呆了。

還有的是因為最後一句黃一凡如天神一般的喊出徹底的迷失了。

整個觀眾席。一千多人瞬間變得鴉雀無聲。

誰也不敢發出聲音。

也沒有人敢發出聲音。

就像真正的打雷一樣。

試問,在巨雷聲中,誰人的聲音能超過雷霆。

直到過了好幾分鐘,整個觀眾席才猛然醒悟了過來。

隨之而後,尖叫,狂吼,掌聲,徹底淹沒了全場。

“天吶。這個留學生是誰?”

“這首詩歌叫什麼名字,有誰知道,有誰知道。”

“我現在才發現,與這位留學生相比,洛克的那點才華似乎什麼也不是了。”

“哈哈哈,爽,實在是太爽了,這一篇詩歌寫得太他喵的經典了。”

“這是我看過的最給力的詩歌。”

“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”

而有認出黃一凡的,則在臺下大聲的尖叫,呼喚著黃一凡的名字。

與此同時。黃一凡的這一首海燕,也徹底的震驚了加州大學前來觀看演出的講師。

“海燕。”

“這是勇敢的海燕。”

無數講師喃喃自語。

與這一些學生相比。加州大學這一些講師比之他們更為的明白這一首詩歌的魅力。

“讓暴風雨來得更猛烈吧。”

這一段話,可以說是海燕的精髓。

你可以單單理解這是海燕內心渴望暴風雨來臨。

當然,文字的力量高於一切,雖然整首詩作裡面一點兒也沒有說明海燕象徵什麼,暴風雨象徵什麼。但是,人們已經可以想像。暴風雨是舊勢力的阻攔,暴風雨是一切醜陋的存在,暴風雨是一場可怕的戰鬥。而突然在這時喊出一句“讓暴風雨來得更猛烈些吧”,卻是徹底的喊出了海燕的精神,喊出了人們不屈的意志。甚至,哪怕僅僅這一句話什麼也沒有表示,只是字面上的一句,讓暴風雨來得更猛烈些吧,也是一句最為痛快淋漓的發洩。

這是一部經典的作品。

不,這是一部偉大的作品。

幾乎在這一篇詩歌裡面,其中每一句話,每一個字都好像上天賦予的,如此的燦爛奪目。

這樣的詩歌,註定不管放在哪裡,都要震驚所有人。哪怕是一個沒有感情,一個再怎麼也不通朗讀技巧的人兒,當他讀出這一首詩歌的時候,也要止不住的令人顫抖。

這是文學的魅力。

“布魯斯,我的天,這就是你給我們所說的黃一凡?”

幾位講師震驚的有一些說不出話來,看著布魯斯問道。

“是的。”

只是,雖然如此,但這會兒布魯斯也是一臉的苦笑。因為,哪

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