第312章 少年人的堅持啊，小王立威！

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王小虎的加入為音樂會的曲目單獻上了一些新思路。

同齡人之間更瞭解大家喜歡什麼，會被什麼樣的形式吸引，喜歡什麼樣的音樂。

也就是在後面的討論過程中，一眾老師徹底為小虎哥所折服，老馮更是認真說道可王小虎完全有能力作為這場音樂會的指揮。

與徐麗和李安均無關係，與那天中午吃飯時小虎哥的言論無關，今天小虎哥完全是靠現場展現出的才能再次將眾人打動。

葛興言更是誇張得當場就要和小虎哥混，直接表明內心的敬重。

小虎哥憑什麼得到一名優秀的音樂學院四年級師哥敬重，這還得從木管五重奏的討論說起。

王小虎提議的曲目哈利波特組曲得到了木管老師們的一致認同，可在具體的聲部分配上王小虎繼續提出了建議。

小虎哥建議王文陽老師演奏低音單簧管，梁玉丹老師將長笛換成短笛，目的是使高低音區的音樂層次更加分明，更好地體現出電影裡的魔幻色彩。

王小虎的出發點是節目的效果更具吸引力，但也衝擊到了在座木管老師的傳統觀念。

什麼是木管五重奏？

長笛，單簧管，雙簧管，巴松（大管），圓號五種管樂器在一起合奏的音樂表現形式。

這麼一改在多數老師眼裡算是將五中樂器聲音固有的和諧程度打破了。

換言之一眾老師並不認為新的組合能讓音樂增色。

王文陽沒有否定王小虎的想法，但也委婉地表達了這樣在音色上很難做到相容，並表示如果要加入低音單簧管和短笛，需要在現有編制中保留單簧管與長笛。

也就是需要七個人來完成這個曲目。

接著葛興言也補充了一種五人不能成立的設想：“如果不加演奏員，讓長笛兼短笛，單簧管兼低單，需要全體樂器合奏的地方就不行了。”

按照葛興言的說法的確如此，王文陽和梁玉丹只能同時演奏一種樂器。

所以要麼加人，要麼還是按照傳統編制。

到這王小虎的建議就像是一個孩子的想法被大人們擱置在一旁，有合理性，允許存在，但不能被採用。

就在眾人以為就這麼結束了，王小虎直接禮貌地問了王文陽一個問題。

王文陽第一個提出了不贊同意見，那小虎哥的矛頭自然就對準了王文陽。

“王老師，木管五重奏的聲音是重奏裡差異最大的組合，也是被認為最不該存在的組合，是這樣嗎？”

眾人一愣，最蒙的自然是王文陽，因為他得回答這個問題。

可這話聽起來有道理，但稍微一想又很沒有道理，可再稍微一想又似乎不是那麼沒有道理。

不只是王文陽，一眾管樂老師都不自覺地思考起來。

的確，木管五重奏的五種樂器之間確實是聲音差異最大的。

這就是不該存在的理由嗎？

不合理啊，木管五重奏早就是古典音樂文化中的一部分，如果不合理怎麼可能會延續到今天。

如果合理的話，也就是說木管五重奏這個形式本來就具有很強的聲音相容性...

如果認同這個觀點，那就得認同王小虎一開始提出的聲部替換構想。

因為眾人心裡反對的原因就是替換聲部不再保留長笛和單簧管會打破聲音平衡。

那之前的聲音的平衡又是靠什麼來實現的？

越想一眾老師越發感覺進了一個黑洞，這已經不是單純的樂器演奏的問題了。

李安心笑不愧是小虎哥，真夠莽的，上來就給樂手們來了個下馬威，是不是指揮都有這種習慣？

李安內心是贊同王小虎的，在他看來只要是樂音，就不存在不和諧的問題，不然就不會有那麼多經典的樂隊片段。

可同時他也明白王文陽眾人的想法，大學之前是藝考生，成天抱著自己的樂器。

考上大學基本也就圍繞著自己的樂器轉，頂多參加一些排練，除非真的對這個東西喜歡鑽研，不然腦子裡那點東西基本也就是見過的那些東西。

接著把見過的東西變成了自身經驗。

問題是一個大學生能見過多少東西？

王小虎相對就不同了，首先是熱愛交響樂，其次又學習指揮，最後又肯鑽研。

真論起來，在座大多數老師還真未有王小虎掌握的理論知識豐富，而且王小虎是正兒八經上臺指揮過的，還參與過大型演出的製作過程。