第306章 前進與上升，99到100的幻想

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李安在書房坐了一整晚，書房也安靜了一整晚。 偶有幾聲琴響也不過三兩秒。 隨後還會跟著一聲嘆息。 難。 這首作品的難超乎了李安的想象。 就說開頭獨奏部分，鋼琴獨奏從第二小節進，連續的雙手三連音上行對位看似簡單，可按照通常音樂規律演奏，第四拍的高八度降E音應該做強調，但若是真這麼做了，持續不斷的主和絃就遭到破壞，然後導致整個句子瞬間就模糊的沒有樣子。 這是一個完全不能被特意強調的音，但它又是起句從低到高的最高音。 李安並沒有一開始就拿起譜子研究，而是在完整地聽了兩位不同演奏家的演奏之後才開始分析譜面。 兩版音樂一版49分鐘，一版51分鐘，加起來不亞於一部電影的長度。 看完電影寫聽後感，然後再拿譜做功課。 結果捱了迎頭一擊。 單單一個強弱控制，就讓他感到相當不小的壓力。 他的壓力來源不是將哪個音彈強或彈弱的過程，是整個句子在段落裡的氣感強弱。 用強的感覺去奏一個弱，或是用一個弱的感覺去奏一個強。 這已經不是物理上的強弱。 這是勃拉姆斯既崇尚古典主義，又不可避免地受到所處年代浪漫主義風格的影響，所形成的其獨樹一幟的鋼琴作品風格。 在此基礎上，他很難說這是一部鋼琴協奏曲。 他完全有理由稱這部作品是一首帶著鋼琴聲部的大型交響樂，完全區別於莫扎特鋼琴協奏曲中鋼琴與樂隊的競奏，更不可能出現昨晚第三樂章貓捉老鼠那一幕。 從各自代表不同演奏風格的兩位大師的演奏中也能感受到，鋼琴出現時便已經與序奏的圓號融為一體。 給人渾然天成的感覺。 這就是李安對勃拉姆斯第二鋼琴協奏曲的第一印象，肅穆，宏大，又不失浪漫主義色彩。 不同於以往演奏貝多芬作品時的感覺，貝多芬音樂中的“大”，更多地是體現在音樂的意志上。 而勃拉姆斯的“大”，僅僅幾個音符就能將其體現。 從音響上對比，貝多芬是前進前進，勇往直前地前進，沒有片刻停留的前進。 勃拉姆斯是旋轉，在天花亂墜的動機中盤旋上升。 從某種角度來說，這也確實能體現出勃拉姆斯被稱為貝多芬音樂繼承人的佐證之一。 無論是勇往前進，還是盤旋上升，他們都是堅定的發展。 發展。 這大概就是李安今晚最大的收穫。 至少他摸到了一點點感覺。 別看他對著鋼琴還是一副愁眉苦臉的模樣，但是他心裡實際上已經有了一些想法。 “收工。” 十點半整，李安收起譜子蓋上鋼琴蓋，起身離開前，他拿起鋼琴上的便利貼，寫下“勃式音響”四個字，然後貼到了鋼琴上 不得不說，X老闆這個方法還是挺有意思。 無論前進還是上升，發展總離不開音響。 推開書房門，八萬就在門外趴著，見鏟屎官出來，八萬湊上前去蹭了蹭。 李安蹲下摸了摸八萬的頭，嘴角一揚，“又到了男人時間。” 八萬像是聽懂了似的，跟著李安屁股後面一路來到廚房。 接著就聽見轟隆隆地抽油煙機聲，抬頭間眼神說不出的無語，轉身離開了廚房。 抽油煙機下，李老師點著煙掏出了手機。 “哎呀，不錯不錯。” 小季給他發來了六段影片，並註明這是大家今天晚上錄的練習影片。 “不錯不錯。” 李安開啟季洋自己的影片，從一聲部開始聽。 接著是劉豐瑞的三聲部，小北的四聲部，馬可的五聲部，王小虎的六聲部，車琳的七聲部。 全部聽完，他已經洗完澡，從衛生間牆壁上的防水袋裡掏出手機，回覆季洋：明天中午不用來太早，趕十二點半到就行，早餐隨便墊墊，中午我請你吃飯。 李安想都不用想，這些影片肯定是季洋叮囑大家錄的。 不然怎麼這麼巧，除了小車之外，其他四個孩子都只是晚上練了會琴，然後還都那麼有默契地發給了季洋。 尤其是劉豐瑞，劉豐瑞好像明天早晨五點多就得去津門了，晚上還能靜下心練會琴，很不錯了。 而且他昨晚也說了，今天讓大家好好休息，做做出發前的準備。 洋洋洋洋：嘿嘿，老師明天見！ 八萬一：你也早點睡。 洋洋洋洋：嗯吶，再看會手機就睡！ 沒再回復季洋，李安給陳璇發了條“上床了”。 接著再次打面板，眼見經驗值已經不知不覺來到7級【782/800】。 他沒記錯的話，小車比賽前後他升到了七級，現在距離比賽結束已經三個月了。 得說孩子們確實非常給力。 尤其是在楊雙羽和楊慧這兩個孩子加入系統教室之後。 可現在的問題也很明顯，人多坑少。 排隊等著進教室的孩子越來越多，就連剛剛來到他手下的羅霄然的師生指數經過昨晚都來到了68。小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！