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落實這些事情。
“那可太好了，咱們農部的吏員不比其它，需要精通大量的農業知識，從外界招來的讀書人想要成為一個合格的吏員，最少也需要幾年的培養，而且讀書人身上都有股傲氣，很多人幹了一段時間覺得不受重視，乾脆就甩手不幹了，相比之下，這個學堂裡的學生可以從小培養，平時我也可以派一些人前來教授學生們一些農業知識，等到他們成年之後，只要願意，都可以來農部做事。”楊兌當下高興的道。
“學堂裡主要開授語文與算學，算學就不必說了，無論幹什麼都需要它，語文則主要以識文斷字為主，以後還可以學一些論語之類的儒學，除此之外，可能還會教授天文、地理之類的雜學，農部傳授的東西也可以歸到這些雜學之中。”李休這時再次笑道。
對於學生們以後做小吏的事，李休非但不反對，反而十分的鼓勵，事實上楊兌的話倒是給他一個很大的啟發，也許以後可以對新築小學進行專門的分類，以此來培養各種專門的人才，這樣做也許短時間內看不出什麼效果，但是隨著時間的推移，肯定會對大唐產生巨大的影響。
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