第064章：課程的設定

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

“平章所說可是明州錢唐，錢惟明？”陶安從朱塬這裡確認了一下，得到肯定，接著道：“主上前日恰也問起，還調看了惟明兄試卷，策論為90分，數算76分。其策論十條多偏向肅嚴吏治，主上有意讓其入刑部，授正五品郎中。”

還是刑部。

朱塬意外也不意外。

沒有再直接登頂尚書，而是正五品的刑部郎中，這顯然又是朱塬這隻大蝴蝶的影響。

這麼想著，朱塬對陶安道：“我抽空和祖上說一下，讓錢唐來擔任金陵大學的副校長，主要負責督學訓導相關的事務，你覺得怎麼樣？”

朱塬所說的督學訓導相關，大概類似後來的‘教導主任’。

“不瞞平章，下官對那日問對有所聽聞，之後也與惟明兄多有接觸，”陶安微笑說著，又道：“惟明兄個性強直，若來金陵大學負責……唔，督學訓導，自是能夠勝任，然則，平章，若是如此，將來涉及相關事務，莫說是你，怕是主上，他也不會遷就？”

“要的就是這種效果，”朱塬從陶安話語裡感受到他和錢唐已然相熟，也露出微笑，說道：“我得承認，我不是個能夠絕對堅持原則的人，學校教育又關乎國家未來，有個說法，叫‘十年樹木，百年樹人’，涉及百年大計，如果一棵樹苗在學校裡就開始長歪，後續可以想見，因此，我們需要這樣一個人來確保‘樹苗’們在成長過程中儘可能筆直一些。”

陶安沒有點出朱塬剛剛話語裡有意無意忽略掉的一個，對面少年應該覺得，他也不是那甚麼能‘絕對堅持原則’之人。

實際……也差不多。

想想也就點頭：“既如此，下官自是同意。”

朱塬從頭翻著手中的今次科舉各項結果統計資料，接著道：“然後是編寫教材，首先一個，如同推廣新式數字一樣，接下來，我們還要進一步推廣簡體字，這件事我私下一直在做，差不多已經完成。內中道理也很簡單，為了效率。繁體字，無論是記憶還是書寫都過於繁瑣，不利於文字應用和知識傳播。大明想要進入工業時代，大批次的高階知識分子是必須的，這就需要我們主動降低學習門檻，加強學習效率。”

簡體字，陶安是知道的。

還是那句話，古代是有簡體字的，就像有標點一樣。

不過，聽朱塬說起這個，陶安卻有些憂慮：“平章，此事……怕是不易。”

傳統力量是很強大的。

千百年來，這片土地上的文人習慣了繁體字，想要更改，難免引起各種抗拒紛擾。

“天下事哪有多少容易的，”朱塬語氣堅定，說道：“不容易也要做，不過，呵……也不必太強制，習慣了用繁體字的，還是照舊，兩種文字相互辨別起來並不困難。咱們只是要鼓勵學生儘可能使用簡體，另外……大明今後的初級教育，也將從簡體學起，嗯，這就不多提了。總之，不勉強，鼓勵為主，但如果有人堅持因循守舊，阻礙推廣，我也不會姑息。”

陶安稍稍斟酌，還是點頭。

陶安是那種老朱喜歡的務實性人才，確實也不是個能絕對堅持原則的。

不過，卻也因此又想到起年初，老朱剛剛即位沒幾天就下令大批印製《齊民要術》，還要求翰林院編寫數算書籍，如此種種，那算是事情的開端。

當時大家的感覺……簡直是變法啊！

現在……

某些事情，明顯一直都在繼續。

朱塬見陶安同意，便轉向其他：“再說具體的課程，分為兩部分，文化課和專業課，相關的課程還能再分為兩類，必修課和選修課。因用到我們現在，文化課，主要是‘禮’，禮儀的禮，專業課，主要是‘技’，技術的技。”

這麼說著，朱塬還向前傾身找了紙筆開始在桌桉上書寫，一邊接著道：“再參照我之前給出的學分制度，‘禮’和‘技’，各自都是50學分，四年時間，修滿100學分，才可拿到學位證書。嗯，若是自認學識足夠，也可以提前申請考試，提前畢業。”

陶安認真聽著，感覺不妥：“平章，提前畢業，怕是……無法精研？”

這一點，陶安還是覺得，治學可不能走捷徑。

“是這樣的，”朱塬抬頭，將寫了一些詞彙的紙張推向對面，說道：“‘禮’和‘技’各自是50學分，這是參照我給祖上提議的‘兩條腿’理論，禮儀和經濟，缺一不可。不過，我們現在急需用人，何況諸多學子都已從小治學多年，因此，‘禮’這一半，我認為可以壓縮一下學習時間，