第九百零八章 尋舊夢（中）

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羅南是有這方面經驗的。

他曾經錯過親爹的親子課程——半途殺出來的魔符一下子就給帶飛了，繞了好多彎路，才又迴轉。

所以，他就在想，如果暫時不去用那些高階認知，只用類似於“十三區”那樣的夢境、幻覺渠道，以更平民化的方式嘗試進入“雲端世界”，又會如何？

會不會成功？

是否仍然會激發“夢神孽”力量，來一輪古字雷音、雲氣魔影？

還是說，會有更平緩的渠道，接引一個對複雜世界懵懵懂懂的小白？

羅南承認，他之所以有這樣的想法，還是懷疑雲端世界這裡，有父母留下的“禮物”。

畢竟這地方太奇怪也太重要了，越是深入瞭解地球複雜的時空結構，越能體會到雲端世界這處“交界地帶”的難能可貴。當年父母發現這裡，就算不能盡知其奧妙，但在知識傳承過程中，從頭到尾不給他一個明確提示，邏輯上是說不通的。

羅南也想過，這個進入的“鑰匙”或“口令”，大機率藏在他還沒有通關的“親子課程”裡。畢竟羅中衡就留言說“早晚會把所有秘密告訴你……以學分獎勵的方式”，這是很合乎情理的。

就是很難快速及時驗證。

羅南上次想提升許可權，透過外接神經元資料庫找答案的嘗試，結果就是一頭栽進了“測驗時空”。

一時沒有更好的辦法，羅南只能選擇按部就班推進。

到目前為止，他的新思路、新試驗，還沒有成功。

不只是在海天雲都觀景臺上，事實上羅南之前已經到“北岸齒輪”地下實驗室、枯樹沙洲“樹洞空間”等處轉了一圈兒，嘗試進入深層夢境或幻覺的狀態中，卻均無所獲。

想想也是，羅南有段時間幾乎是吃住都在“北岸齒輪”，如果真能那麼容易就透過夢境渠道進去，他說不定早就洞悉這個世界的終極秘密……然後被李維和武皇陛下聯手做掉。

所以就算是有“禮物”，未必就是僵硬照抄“十三區”那邊的模式。

他老爹當時大機率也不知道“夢神孽”“十三區”這些。

思路還要再簡化。

羅南緩步離開觀景平臺，乘電梯下行。

他當然可以更輕鬆地來一個時空挪移，但為了符合“簡化”原則，他讓自己像一個普通人，在雲都水邑、知行學院及其所在的平江區遊蕩。

單憑步行，能走多遠？

半下午的時候，遊蕩已久的羅南，再度來到了知行學院，他站在校門口，注視著週末更稠密的人流，之前一些破碎的念頭，漸漸整合成形：也許他可以把相關的時間線再往前推，用一個普通人的思維去追溯一個父親給兒子的禮物。

老爹送給他內嵌“外接神經元”的仿紙軟屏時，是2090年的6月16日，他十歲生日的那天。

當時，羅南還在納德區夏城六中附屬小學上三年級。

夏城六中及附屬小學建在寸土寸金的納德區，本身就是第一流的公立學校，可以看到的未來就是：羅南肯定會在這個學校一直呆到高中畢業，然後才考慮上哪所大學的問題。

那麼羅中衡憑什麼會想到，自家兒子中途會堅持轉到知行學院來？要將那個關鍵的留言，放置在隱秘至極的枯樹沙洲“樹洞空間”裡？單憑姑姑、姑父日常講述其年輕時候在知行學院泡到老婆的豐功偉績嗎？

嗯，指望卜清文女士的經歷還差不多。

事實也正是如此。

至少在羅南三年級的時候，他轉學到知行學院的理由仍不充分，所以羅中衡應該不會考慮那麼早。從他的留言也能夠看出，他是希望羅南透過“親子課程”漸漸瞭解到這個世界的真實，獲得了一定的自保能力，再去挖掘更深層的秘密。

問題是，羅南的進度要比他預計的快了至少五到十年，於是所有的安排都滯後了。

既然是這樣，從夏城六中到知行學院，這樣一個“物理”和“心理”上的雙重距離，一定還要有一個引導環節起作用。既然已經安排了仿紙軟屏（外界神經元）作為禮物，羅中衡基本上也沒必要再多此一舉，另開渠道，徒增變數。

將引導環節安置在外接神經元裡面，無疑是最好的。

可這樣一來，“親子課程”貌似又繞不過去了。

羅南也承認，“親子課程”的可能性是最大的，老老實實學習、做題、考試並通關，才是最合理的作法。

但現在，他不是想要找出其他的線索嘛！