第538部分

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害的那種公子；自己應該在他面前表現淑女模樣；頓時氣一洩：“公子好。”

“你好。”葉青頷首；覺得自己是見證了第一個學會隱藏情緒的野人小姑娘；文明化的起步倒也有趣。

接下來就是翻來覆去這三首詩；所謂的教導；實際就是通俗化的政治宣傳；灌輸同化理念。

何所謂淑女？

培養給國人的女人就是淑女；這就是傳承幾千年的的真相；現在葉青使它重新煥發青春。

白灰筆寫在黑漆木板上；針對他們一次次發音和認字；教師都會予以糾正。

葉青就坐在教室後面聽著；恍惚有種地球時領導聽公開課的感覺；但其實他心中知道；這裡的漢語漢字與地球還是有些差異。

原因很簡單；的前半部是用大蔡的文字書寫；不如此無法公開連載；也無法流行引起日食前的潛移默化。

而到下土演化的關鍵時刻；自己投進去下半部未公開版是用真正漢字寫成；一出手就由下土暗面天道吞沒；神不知鬼不覺……

當初為什麼要這樣於；他記不清楚了；大概是一種孤獨吧；作重生者他有很多感情可以和芊芊傾訴；但唯有穿越者的孤獨無法傾訴。

於是下土漢風融合過程中；語言也是兩兩對分的影響。

漢字的字形比地球時產生些改變；原理上是根據這世界的動植物等象形演化變遷；因生態環境比較相似；要是換一個地球穿越者剛來這裡；半猜半蒙還是能讀懂；漢字作象形文字；一向以變種多樣而聞名；‘茴香豆的茴字有四種寫法；之類的；忍一忍就習慣了；大不了以後簡化就是。

漢語的發音更復雜些；由於書上並沒有直接拼音；少部由古文字直接關聯的古音節沒有變；更多則受本域的傳統語音影響；大概原理是下土本質是歷年人道英魂精粹和暗面沉積所聚而影響；但漢語作字、音分離的特殊語言；恰好與這方世界的語言特殊相同；因此讀音稍不同；就跟古語今語變遷、官話方言差異一樣；絲毫不影響認字、讀字的準確性；這就能最大限度適應東州紛亂的野人異族分割情況。

總的來說；這種雜交情況讓漢風推行變得更容易；至於語音上差異懸殊；葉青並沒有文化潔癖；地球上華夏也是融合了大量夷音胡語；絲毫不減損她的文化魅力。

課堂的時光飛快；到黃昏時分敲鐘聲在外面響起；上面的教師臉色一鬆；自己君長旁聽的壓力也大；這時也顧不得剛才講課是好是壞；趕緊說：“今天的課就到這裡；現在是評定學分時間……”

因野人無論老幼都需要於活；每天只有一節課；這大約是他們一天最放鬆的時光；甚至可以說是最期待的時光。

而快到下課時；教師就會給按學習進度；對野人學生們予以學習積分的評價；一個個評價過去；許多學生臉色歡喜；有些垂頭喪氣。

這學習積分直接與食物鼓勵掛鉤；這一套正是出自葉青的手筆；感覺起來……跟對大猩猩的香蕉鼓勵；又或幼兒班的糖果獎勵一樣；很是土的掉渣；但效果卻異常的好。

孩童和動物一樣；越是純粹樸質的生命；越是抗拒不了食物誘惑……其實社會教育對成人是一種異化；到仙人的生命層次也是一樣的返璞歸真。

葉青現在都記得大司命一說起在域外虛空撿隕石；她的眼睛都會亮起來——像是寒冷冬天後；雪白毛皮的狐狸出了巢；在積雪未化盡的土地上尋找吃的；那種亮晶晶的眼神一樣叫人難忘。

“只是食物的種類區別；而自己又何嘗不是在東荒狩獵龍氣呢？”葉青自語著；臉上笑容愈盛：“如果這些狩獵者是釋放出去的狼群；我就是狼王。”

麗娘緊跟他幾步；聽著就一時興起；問：“我能領取徽章嗎？不；我的意思是；仙門出身的人可以領取嗎？”

“可以；只要錄名在冊就可以。”葉青估摸著是有人讓她這樣問；笑說：“不過麗娘你自己要領地的話；還是給我做副手積功更快些。”

“我又不準備嫁人生子；也不要領地；只是想要……”麗娘說著嘆了口氣；頓住不言。

“要成仙？”

“嗯；我是不是；有點傻？”麗娘感覺自己在一個真君面前說仙志；就是臉色發燒。

葉青微微一笑：“從前我也在一個仙人面前說過；她是以前輩身份鼓勵我；不是鼓勵我努力；而是鼓勵身正道直；等你找到自己的道路；我會資助你……”

“身正道直？”麗娘思索起來；回醒曾經師傅也和自己說過這話；她當時還說；不要忘記自己的