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有給我們說過這個訣竅。”羅恩的語氣中透露這不滿和怨念，“我們曾經嘗試過這個魔咒多少次？我從沒想到，麥格教授竟然一點沒打算交給我們一些有用的辦法。”
“你的針墊變得真不錯，我猜即使是麥格教授，也找不出一點毛病。”迪安托馬斯看了看自己變化的針墊，有些洩氣的說道，“雖然它看上去確實是一個針墊，但它竟然會動。”
“這並不是麥格教授的錯。”張秋為麥格教授辯護著，她的聲音即使在這種時候，也猶如潺潺的泉水，不引起羅恩得絲毫反感，她輕聲說道。
“不是每個人都適合這種訣竅，你只是剛好適合這個例子。更多的時候，你需要根據你自己在變形課上的體驗，根據自己那些成功的變形例子，總結出適合自己的經驗，這樣才能複製到下次的變形課上去。”
有時候，學生比老師更能夠指導學生。因為他們正處在相同的境遇，相同的問題，會想出更符合現狀的辦法。
老師們雖然每天站在講臺，但實際上已經離學生們太遠。他們早忘了自己求學的艱難，早忘了自己曾經對老師的恐懼。學生一旦轉變為了老師，改變的不僅僅是身份，甚至還有立場和姿態。
就像斯內普，他除了對哈利滿腔仇恨，對其他學員了也總是惡意嘲諷。不管這是不是他從原來的老師那裡繼承來的，但這肯定不是讓人舒服的態度。
(未完待續。)
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