第1541章 厄瓜多國王的憂慮（第一更，求訂閱）

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使命！

每一代人都有其各自的使命。

我的使命是什麼？

“我必須研究政治和戰爭，這樣我的兒子們才會擁有研究數學和哲學、地理、博物、造船、航海、商業和農業的自由，他們的孩子們才有研究繪畫、詩歌、音樂、建築、雕塑、織藝和陶瓷的權利。”

凝視著窗外的基多城，朱猷柏在心底默默的唸叨著約翰·亞當斯的這句名言，儘管他是美國第二任總統，但是父皇對他的一些觀點也是極其推崇的。

其實海納百川的胸懷，正是帝國能夠後來居上的原因。在小時候，父親就曾特意解釋這句話的含義，按照父親的解釋，這是需求層次理論，只有你達到這層，才有精力去走上一層，如此一層層往上走。甚至這也是父親推崇這句話的原因。

“每一代人都有每一代人需要完成的使命。”

眉頭緊蹙著，朱猷柏現在反倒是有點兒迷茫了。

“我的使命在那裡？”

作為厄瓜多國王的他，之所以會有這樣的迷茫，是因為直到現在，他還沒有弄清楚自己的定位。

我是第一代，還是第二代？

朱猷柏之所以會冒出這樣的念頭，是因為厄瓜多特殊的國情——他是受厄瓜多人的邀請出任的國王，在加冕成為國王后，他一直致力於王國的發展。

除了推行聲勢浩大的土地改革之外，他大興基地建設吸引了帝國投資，在短短兩年內，厄瓜多的工商業經濟就發生了天翻地覆的變化。

按道理來說，作為國王的他，應該比較欣慰了，可是實際上呢？

他的內心深處還有其它的想法。

厄瓜多的未來，應該是什麼樣的國家？

是厄瓜多？

還是華夏的厄瓜多？

答案是顯而易見的，華夏的厄瓜多才是朱猷柏的目標。

如果要實現這個目標，那意味著，他必須要做一些事情——致力於國家的華夏化。

而這也是他這一代人必須要去完成的。

“我要把一個華夏化的國家交給我的孩子。”

就在朱猷柏把他的這個想法，和行政院協理大臣袁天喜說出來的時候，不曾想立即遭到了他的反對。

“王上，我們需要的是透過春風化雨、潤物無聲的方式改變這個國家，而不是透過激進的強制性的手段。”

作為協理大臣的袁天喜曾是魯王府的事務長，也就是王府總管，在他的協助下，在朱猷柏來厄瓜多加冕前就已經幫助其建立了一套行政班子，也正因如此，他們才不至於淪為傀儡，當然了，在帝國的支援下，他們也不可能成為傀儡。

但有自己人掌握部分政府要害，總好過沒有自己人吧。

“什麼叫激進強制性的手段？”

朱猷柏直接說道。

“十年樹木，百年樹人，在學校中開設國語課怎麼了？書同文、語同音，這不正是帝國多年來推行的政策嗎？現在的山西，還有多少人不會說國語？很多孩子的國語說的可是比許多新移民還要標準。”

作為帝國最早征服的區域，山西已經完全華夏化，許多非華裔兒童甚至都不會說西班牙語或者土著語言了，國語是當地唯一的語言。

在巴西、秘魯、玻利維亞等地，強制性的國語教育也是取得了很大的進展，也正因如此，朱猷柏才覺得應該在厄瓜多推行類似的政策。

“王上，這裡最大的不同是……這裡不是佔領區！”

袁天喜直接了當的說道。

“我們必須要面對的現實是——厄瓜多的人口分為兩個部分：支援王國的、支援建立共和國效仿帝國的政治措施的。當年支援王上加冕的只佔到總人口的35，這兩年透過土地改革，雖然已經達到70左右，但是後者仍然有廣泛的民眾基礎。如果我們採用強制措施推行國語，那麼勢必會遭受那些人的抵制，在華裔人口不佔優勢的情況下，我們這種努力只是在白費功夫。當然……”

頓了頓，看著大王，袁天喜說道。

“除非我們採用帝國當年在佔領區採用的強制性措施，而這意味著，我們需要投入大量治安部隊維持治安，同時，還需要負擔起鉅額軍費開支，於臣看來，這顯然是得不償失的，畢竟……”

袁天喜一面說，一邊取出一份報告。

“相比於強制性，我們更應該採用古巴以及墨西哥方式，也就是透過引進移民，透過聯姻的方式完成厄瓜多的民