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己就學到了一些道理,可道理終究是不能讓人吃飽飯的啊!”
“朝聞道,夕死可矣!這是不少人提倡的學習態度。”
馬蘇溫言道:“世間萬物終究有其規律所在,而儒學卻對人的道德提出了要求,要求人人都做君子,可這並不現實,也就是說,我們都在學習一個明知自己辦不到的學識,併為之頭懸樑,錐刺股,這是在為何?”
“白費功夫!”
王輔若有所思的道。
馬蘇笑了笑:“恩師對此有一個看法,他說師法前人,這就是儒家最大的敗筆!徒不必不如師,青出於藍而勝於藍,推陳出新,這些都在教導我們勇於求索。可千年以降,儒家還抱著那幾本書,追捧著前人的思想,這是守舊,而歷史規律告訴我們,守舊必然會落後,落後必然會捱打!”
送走了王輔,馬蘇在房間裡轉圈,活動著有些發酸的身體。
高景琰在記筆記,他覺得自己懂的東西太少了,和馬蘇相比,他還只是個初學者。
“師兄,小弟覺得自己不行啊!”
馬蘇止住腳步道:“你無需擔心,你在物理上有些天賦,數學也不差,自然能輔導他們進一步的學習。”
高景琰赧然的道:“可他們聽了你的課,到時候會不會覺得小弟的課沒意思呢?”
“那不一樣。”
馬蘇又開始了轉圈,邊轉邊道:“老師說了,讓我一開始就要把這些學生們都給鎮住,然後再恢復正常的功課教學。”
高景琰想起從方醒那裡聽過的一個詞,就問道:“師兄,是殺威棍嗎?”
馬蘇也不諱言:“對,就是殺威棍,先讓他們都變乖些,然後才好灌輸。”
在大明教授科學,不鎮住這些從小就被灌輸‘萬般皆下品,惟有讀書高’的學生,方醒覺得教學的效果會打折扣。
而這裡的讀書,指的就是儒學!
這就是壟斷!
壟斷學識傳播權的儒家就是一個龐然大物!
而方醒派了馬蘇兩人過來,就是想在這個龐然大物的身上割開一個小口子。
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