第2部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

由各教習專教一班，不過每週只有一天，就省力得多了。就那時計算，校內教習計洋文六人，漢文四人，兵操體操各一人，學生總數說不清，大概在一百至一百二十人之間吧。”37　周作人“屬管輪班”38。

周作人傳 第一章 一八八五（7）

上課第一天，進的就是“洋學館”，而此前周作人素未接觸英語。幸得事先補習一番。九月二十八日日記雲：“升叔教英文字母。”次日復雲：“升叔教字母竣。”十一月十一日，參加漢文分班考試，題為“問孟子曰，我四十不動心，又曰，我善養吾浩然之氣，平時用功，此心此氣究如何分別，如何相通，試詳言之”。發榜，共分三班，他列頭班第二十名。一九〇二年一月二十二日，掛牌準補副額，成為正式學生。同學曾“戲作花榜”，關於周作人的印象是“內蘊不露，接物謙和”，而他自己並不是認：“予啞然笑其皮相也。”39

以後他回顧學堂生活說：“從一九〇一年到〇六年，在南京住過五年多的日子，名稱是當水師學生，本家說壞話的長輩說這是兵，可見那時好人家子弟是不會來的，可是那生活卻也著實不錯，不但是公費供給，便是宿舍也住得很舒服的。大概二百四十平方尺的一間房裡住兩個人，各有一個板床，桌子，書架，箱架，面盆架，凳子一兩個，油燈一盞，大概可以點到半夜，也可改點洋燈，只須貼兩角錢給聽差就行。宿舍兩排，中間一個大院子，前窗和門開在這面，後窗外是一大片空地，體操場和桅竿都在那裡，這所說的是管輪班的情形，駕駛班宿舍還隔一段路，也是大同小異。……一日中功課不多，兵操打靶也沒有陸師那麼嚴重，晚飯後便很自由，買幾兩白乾與花生米或牛驢肉，招同學共飲，或看違禁書報，作革命運動，亦無不可。”40他稱這段歲月為“自由寬懈的日子”41。

然而談起學業本身，周作人卻說：“洋文功課是沒有什麼值得說的，頭幾年反正教的都是普通的外國語和自然科學，頭班以後才弄航海或機械等專門一點的東西。……我說漢文功課覺得輕鬆，那是因為容易敷衍之故，其實原來也是很難的，但是誰都無力擔負，所以只好應付了事了。”42至於出操、打靶，亦無甚所得。五年裡的真正收穫，除了學習一門英語之外，幾乎都來自課外閱讀。即如其所說：“在書房學校裡我曾有過不少的先生，但于思想及文字上都沒有什麼影響。倒是在外邊卻有幾位的文章言論給予我好些感化，為我所不能忘。”43他在南京就學初期，閱讀範圍尚且限於中文作品，包括原著與譯作在內。“所看漢文書籍於後來有點影響的，乃是當時書報，如《新民叢報》，《新小說》，梁任公的著作，以及嚴幾道林琴南的譯書，這些東西那時如不在學堂也難得看到，所以與學堂也可以說是間接的有點兒關係的”44，而這首先仍應歸功於魯迅。從前在杭州、紹興時，他就託人帶書給弟弟看，現在二人同處一城，借閱自更方便。譬如林紓譯《巴黎茶花女遺事》和嚴復譯《天演論》，皆得自他之手。以後魯迅去到日本，依然關照弟弟閱讀，或寄，或帶，或囑就近購買。嚴譯亞丹斯密《原富》、穆勒《名學》，加藤弘之《物競論》，澀江保《波蘭衰亡戰史》等等，均在其列。

周作人傳 第一章 一八八五（8）

周作人一九〇二年二月二日日記雲：“晚大哥忽至，攜來赫胥黎《天演論》一本，譯筆甚好。”此書斷斷續續讀了許久，至次年五月四日，日記還有“看《天演論》”的記載。這與魯迅在《朝花夕拾》中所述自己當初讀到《天演論》的熱烈反應，似乎頗有差別。後來周作人說：“我們正苦枯寂，沒有小說消遣的時候，翻譯界正逐漸興旺起來，嚴幾道的《天演論》，林琴南的《茶花女》，梁任公的《十五小豪傑》，可以說是三派的代表。我那時的國文時間實際上便都用在看這些東西上面，而三者之中尤其是以林譯小說為最喜看，從《茶花女》起，至《黑太子南征錄》止，這其間所出的小說幾乎沒有一冊不買來讀過。這一方面引我到西洋文學裡去，一方面又使我漸漸覺到文言的趣味，……我在南京的五年，簡直除了讀新小說以外別無什麼可以說是國文的修養。”45也許開始對《天演論》的興趣還在文字方面，意義正與《巴黎茶花女遺事》等相當；思想上接受影響，尚待循序漸進。一九〇二年三月九日的日記，即為一例：“夜閱《物競論》少許，雖不甚解，而尚微知其意理，以意揣之，解者三四，頗增興會。”

周作人說：“到了庚子以後，在南京讀到《新民叢報》和《新小說》，恍然如聞天啟；讀《飲冰室自由書》，覺得一言一