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了又忍,終於沒忍住:“趙老師,你什麼時候教我們音標啊?”
上一世,這位趙老師直到初一結束都沒給學生教音標(據說他妻子的班上也不教),班上同學根本記不住單詞發音,滿書的爺死奶死爸死媽死全家死光光。
升到初二了,新班級的英語老師一聽是在他手上上的初一,直接擺手:“算了,他啊,你自己再好好過一遍初一的英語書吧。”
結果直到她高中畢業也沒正兒八經學過英語音標。
哪個非一年級的語文老師會再帶學生複習一遍聲母韻母漢語拼音啊!許多當時沒概念,稀裡糊塗一路下去,直到大學才某一天發憤圖強從圖書館借了本音標書,企圖發憤圖強自學成才。
結果大學裡不由你玩四年都算好學生了,專業課都背得死去活來,英語什麼的,四六級又不是口譯要考口語。
班上靜了一下。同學們顯然對學音標的熱情沒有學英文歌大,但是許多的班長身份跟她一貫以來的做派很能鎮住場子,大家都盯著趙老師附和許多的問題:“老師,我們還沒學音標呢。”
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