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了又忍，終於沒忍住：“趙老師，你什麼時候教我們音標啊？”
上一世，這位趙老師直到初一結束都沒給學生教音標（據說他妻子的班上也不教），班上同學根本記不住單詞發音，滿書的爺死奶死爸死媽死全家死光光。
升到初二了，新班級的英語老師一聽是在他手上上的初一，直接擺手：“算了，他啊，你自己再好好過一遍初一的英語書吧。”
結果直到她高中畢業也沒正兒八經學過英語音標。
哪個非一年級的語文老師會再帶學生複習一遍聲母韻母漢語拼音啊！許多當時沒概念，稀裡糊塗一路下去，直到大學才某一天發憤圖強從圖書館借了本音標書，企圖發憤圖強自學成才。
結果大學裡不由你玩四年都算好學生了，專業課都背得死去活來，英語什麼的，四六級又不是口譯要考口語。
班上靜了一下。同學們顯然對學音標的熱情沒有學英文歌大，但是許多的班長身份跟她一貫以來的做派很能鎮住場子，大家都盯著趙老師附和許多的問題：“老師，我們還沒學音標呢。”
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